在学校里，这个9岁的孩子已经接受数学专家的帮助两年了，几乎没有进步。
“有一次，她问我，‘妈妈，我笨吗?’”杰克逊回忆道。
有一天，在与朋友共进午餐时，杰克逊听说了一种被称为计算障碍的疾病。后来，她查阅了一份关于学习障碍的描述，这种障碍会影响儿童处理数字和保留数学知识的能力。“我当时想，‘天哪，这是我的孩子，’”杰克逊说。
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由八家新闻编辑室组成的教育报道合作组织(Education Reporting Collaborative)正在记录学校面临的数学危机，并强调其进展。晚上8点加入我们的家庭专家小组，“解决数学问题”。东部时间10月17日星期二，网址:httpsokst.news/mathwebinar。该联盟的成员包括ALtgd、美联社、基督教科学箴言报、达拉斯晨报、赫辛格报道、爱达荷教育新闻、南卡罗来纳邮报和信使以及西雅图时报。
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在全国范围内，成千上万的学生面临着学习数学的挑战，因为他们患有计算障碍，这是一种神经发育性学习障碍，是由大脑中与数字和计算有关的部分的差异引起的。寻求帮助往往会遇到障碍。
长期以来，美国的学校一直在努力识别和支持有各种学习障碍的学生。孩子们在等待诊断的过程中常常感到憔悴;家庭经常不得不求助于私人机构;即使有诊断，一些学校也无法为孩子们提供他们需要的帮助。
对于一些残疾人来说，这种情况正在慢慢改变。大多数州都通过了法律，要求对早期小学生进行最常见的阅读障碍和阅读障碍筛查，无数地区也对教师进行培训，以识别有阅读困难的学生。与此同时，家长和专家说，学校忽视了有计算障碍等数学障碍的学生，这种疾病影响了多达7%的人口，而且经常与阅读障碍共存。
临床神经心理学家凯伦·威尔逊(Karen Wilson)专门研究学习差异儿童的评估，她说，“对数学障碍或计算障碍的研究并不像对阅读障碍的研究那么多。”“这也会影响到学校。”
美国学生的数学成绩多年来一直很差，在新冠疫情期间更是雪上加霜。有些人的学习困难可能是由于计算障碍或其他数学学习障碍，但很少有老师报告他们的学生已经被筛选为计算障碍。
专家表示，学习最有效的方法来教育有数学障碍的学生，可以加强所有学生的数学教学。
“如果它对最严重的脱节和处理速度较慢的学生有效，那么它对那些数学困难的‘中等’孩子也同样有效，”桑德拉·艾略特(Sandra Elliott)说。她曾是一名特殊教育教师，现任多感官数学项目TouchMath的首席学术官。
如果父母和教育工作者知道如何寻找，一些计算障碍的迹象在孩子很小的时候就很明显了。小孩子可能在识别数字或模式方面有困难。在小学，学生们可能在加法和减法、字谜、数钱或记住方向等数学功能上有困难。
即使在杰克逊自己了解了计算障碍之后，她女儿在西雅图地区的公立学校仍然怀疑这位三年级学生有学习障碍，因为她在其他方面表现良好。老师们建议杰克逊在家里花额外的时间学习数学。
“对于很多家长来说，他们认为学校会让他们知道有问题，但事实并非如此，”杰克逊说。她最终写了一本名为《发现计算障碍》(Discovering Dyscalculia)的书，讲述了她的家庭经历。
范德比尔特大学(Vanderbilt University)特殊教育与人类发展研究教授林恩·富克斯(Lynn Fuchs)说，患有计算障碍的学生通常需要一种更有条理的方法来学习数学，包括“系统而明确的”指导。
部分问题在于教师没有接受过与有数学障碍的儿童一起工作所需的培训。至少有一个州，维吉尼亚州，要求教师执照更新时进行阅读障碍意识培训，但对数学障碍培训没有类似的要求。
美国国家学习障碍研究与创新中心主任阿米莉亚·马龙(Amelia Malone)说:“本科学位甚至硕士学位都很少从广度、深度、质量或严格程度上关注数学学习障碍。”
由于对计算障碍缺乏更广泛的了解和支持，许多家长不得不自己寻找专家和导师，他们说，这对数学来说尤其具有挑战性，而且成本很高。2019年，杰克逊开始每天让女儿离开学校一段时间，在家教她数学。
“我不是数学老师，但我真的很绝望，”杰克逊说。“没有人知道任何事情，我们必须弄清楚。”
在一个名为Made for Math的辅导机构，专家们发现患有计算障碍的孩子需要重复，尤其是在理解数学事实方面。一些学生每周参加四天的辅导，每月的费用高达1000美元。
“这很难，因为这不是学校提供的东西，孩子们应该得到它，”该组织的数学专家兼运营经理希瑟·布兰德(Heather Brand)说。
国家学习障碍中心的马龙说，在全国范围内，对更多的数学障碍儿童进行筛查已经取得了一些进展，但在联邦一级——以及大多数州——还“不存在”。
纽约市是一个在早期就优先考虑数学障碍筛查和数学教学的地区。2015年和2016年，该市斥资600万美元推出了一套数学课程，其中包括游戏、积木、艺术项目和歌曲。该学区还引进了通用的数学和阅读筛选系统，试图找出可能落后的学生。
专家表示，所有学校都有办法让数学教学更容易接受。在小学，应该更广泛地使用涉及更多感官的活动，包括全身运动和教数字的歌曲，以及数学运算的动手材料。
杰克逊说，她的女儿本可以从学校更多样化的教学方法中受益。在家里学了几年数学之后，当这位少女回到高中的学校数学课上时，她的代数得了A。
杰克逊说:“当你真正理解了什么是计算障碍时，你就可以环顾四周，决定这个人需要什么才能成功。”“这并不是说你‘数学不好’，需要认真学习、更加努力。”
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教育报道协作组将于10月17日(周二)晚上8点主持“解决数学问题:帮助孩子们在数学中找到快乐和成功”的现场专家小组。东部。这个网络研讨会是为寻求帮助孩子参与和擅长数学的策略的家庭设计的。事件注册的短链接为:httpsokst.news/mathwebinar
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