原标题：过度早教、盲目早教弊多利少，想孩子优秀，要尊重他们的发展规律 心理学家皮亚杰认为，孩子的认知和各项技能的发展有着不同的阶段，而且不同发展阶段会受到孩子的生理和心理发展的影响，并不能通过高强度训练来达到跨域阶段的结果。
曾经听过一位心理学教授的讲座，他认为过度早教弊大于利，他说他在一些大学接触过很多名牌大学生，他曾经做过调研，问人家小时候父母有没有进行过大量早教大多数回答是：没有，只有少数回答是：一点点后来他又去问了二本和三本的学生，他们接触早教的比例有所上升。
说到大学，家长可能觉得跟自家孩子有点远，就说周围的，大家可以平时问问比自己孩子大几岁的家长，他们中有很多人都曾因为鸡娃过度而后悔过特别是三年级及以上的孩子家长，很多问题，一开始并不明显，基本上等孩子到小学三年级了，问题开始越来越明显。
过度早教和盲目早教最多的影响就是容易让孩子产生厌学情绪想想孩子从上小学开始，后面就要一直学习到大学毕业，这么多年，如果没有点学习热情，是很难坚持到最后的而孩子小的时候认知能力有限，家长若一味的给孩子安排过多的、超龄的早教，孩子一时接受不了，。
自尊心难免会受到影响，自尊心对孩子成长意义很大，而且孩子很小的时候就有了。低自尊的孩子会缺乏自信，认为自己没有价值，没有用，是一个失败者。
不过孩子对自己定位也不是一成不变的，如果父母能发现孩子出现的问题，及时正确引导，结果也会很好有个朋友初中就辍学了，家庭条件也不好，小小年纪的他就出去打工了，进入工程流水线，一天累死累活也没几个钱，前前后后换了多少家，最后还是决定回老家发展。
在家吃了很多苦，好在生意慢慢有了起色，后来也有了孩子，两口都是早早辍学尝尽了社会的苦，所以异常在乎孩子的教育先后给孩子上过早教、各种培训班，幼儿园阶段孩子表现的还挺好，什么都会点，后来孩子上二年级就开始有点厌学了，家长着急有时候会说孩子，孩子也会跟家长吵，之前上的培训班也都停掉了。
朋友说，现在孩子能好好把作业做完，也就阿弥陀佛了不知道你们身边有没有这样的孩子其实，观察身边，你会有这样的发现，那些文化程度高的家长反而没有那么喜欢逼着孩子早教，而过度早教的反而是那些文化程度一般的家长，。
这是一种补偿心理在作怪。
孩子有自己的学习方式，家长要学会尊重孩子 1~2岁的宝宝，是通过身体来认识周围的世界；2~7岁以自我为中心；7~12岁摆脱自我中心，从多方面观察世界；12岁以后具有抽象思维和假设 一个好的早教机构，在给孩子做早教的时候都会遵循孩子的成长规律，过早的盲目的教，那不是负责任。
比如2岁的孩子他认识颜色，你指着红字告诉他，逼着他记住，他怎么可能记住可是如果你家里有人穿红色衣服，或者你拿着红红的火龙果，告诉他，这是红色，他就会在大脑里慢慢记住，红色是这样的，看的多了，便会在大脑里建立抽象逻辑。
对于2岁左右的小宝宝，更适合具象的学习方式。
虽然说过度早教和盲目早教不推荐，但是适当的早教，尊重孩子发展规律的早教，还是可以有的比如我们都听过的蒙台梭利教学法，还是比较科学的，它们是根据孩子的发展特点，来开发孩子的潜能，而不是填鸭式教学不过在利益驱使下，虽然有着同样教育理念，不同的培训机构，服务质量也是有明显差距的。
家长在给孩子选的时候，要多比较比较，了解一下口碑在决定END（图：来源于网络，如果侵犯您的权利，请联系作者删除，谢谢！）返回搜狐，查看更多责任编辑：
