一，什么是家庭教育人的教育是一项系统工程，b它包含家庭教育，学校教育和社会教育，在这项教育工程里，家庭，学校，社会发挥着各自的职能作用，而家庭教育是一切教育的基础作为一种独立的教育形态，家庭教育对儿童，青少年的身心发展起着特殊作用。
前苏联著名教育学家苏霍林斯基曾把儿童比作一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕塑需要六位雕塑家：一是家庭，二是学校，三是儿童所在的集体，四是儿童本人，五是书籍，六是偶然出现的因素从排列顺序上看，家庭被列在首位。
可见，家庭在塑造孩子的过程中起到极其重要的作用，这是学校教育和社会教育所不能替代的要给家庭教育下科学而准确的定义是不容易的，现有以下几种zs说法：说法一：家庭教育是家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。
说法二：家庭教育是指家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响说法三：家庭教育是家庭成员之间相互实施的一种教育综上所述，我们认为，家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教，生活df方式，情感，交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响的一种社会活动。
它通常包括以下几项内容：1，教育的主体是家长；2，教育的对象是子女；3，教育的主要场所是家庭；4，教育的目的是教育孩子学做人，做好人，成为对国家和社会有用的人：5，教育的途径是家庭生活环境和父母及周边人的影响；
6，教育的方法是通过言传身教，权威影响，魅力感召，对子女施以影响，教育二，家庭教育内涵的演变随着社会的变化df发展，家庭教育的性质和功能，内容和方法也在不断地发生变化传统的家庭教育在人们心目中的含义就是家长对于子女的照顾和教导，而现在，家庭教育概念的演进表现为：。
从认为家庭教育就是家庭内部的私事，发展到家庭教育是关乎全社会的事情；从认为家庭教育是一个封闭的系统，发展到家庭教育必须与学校教育，社会教育相联系和合作；从认为家庭教育就是就是家长（父母）对于子女的教育，发展到家庭成员之间的相互教育和影响；
从认为家庭教育只是对学前孩子的教育，发展到终生教育，所有家庭教育成员在各个年龄段都受到家庭教育；从认为家庭教育的任务就是学习生活技能，处理家庭人际关系，发展到在各个方面促进家庭成员的身心健康和全面发展家庭教育内涵的演进，标志着社会的进步以及人们对家庭教育认识的进步。
三，家庭教育的性质家庭教育是由家长塑造和营造一个适宜于子女成长的环境，通过环境和家长的言传身教对孩子进行熏陶，耳濡目染的隐形持续性的教育它更多地取决于家长的主观能动性，对家庭教育先进理念的认知度，对家庭教育先进理念的认知度，对家庭教育科学技能和方法掌握和运用的有效性。
教育名言：一个国家如果科技文化不发达，那一定是他们的学校教育出了问题；如果社会风气不良好，则一定是他们的家庭教育出了问题！-王东华家庭教育是社会肌体的一个细胞，孩子降生以后，第一个学校便是家庭，作为这个学校的第一任教师，便是他的父母。
-托尔斯泰
