正常发育规律一、 生长发育的分期及特征 人的生长发育具有连续渐进的特点在这一过程中随着人体量和质的变化，形成了不同的发育阶段根据各阶段的特点可将人生全过程划分为8个年龄阶段(一)胎儿期 从受精卵形成至胎儿娩出前为助儿期、北40周助儿的周龄即胎前，此期是个体出生前身体结构和功能在母体子官内发育的重要时期，其影响是长期的，对整个一生有着重要意义。
母亲好娠期间如受自身及外界不利因家影响，包括遣传因素年龄因素感染放射线化学物质外伤营养缺乏疾病和心理创伤等都可能影响胎儿的正意生长发育导致畸形、流产或宫内发育障碍(二)新生儿期 自胎儿晚出脐带结扎至生后28天为新生儿期，此期实际包含在婴儿期内。
此期的小儿脱离了母体而独立生存.所处的内外环境发生了根本变化，适应能力尚不完善，加之如果有出生前和出生时的各种不利因素发病丰和死亡丰都很高，先天畸形山常在此期被发现 此期的主要特征是:①适应子宫外生活的生理学特征,如肺的换气、循环的重建和肠道的活动;②适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节,如注视物体或脸,对声音的反应,为了得到营养、确保安全等对感觉刺激作出适当反应并保持觉醒。
新生儿的行为状态决定了他们的肌张力、自主运动、脑电图形式等,但新生儿的运动是非自主性的和不协调的;③与外界环境和人相互作用的特征,如可以对环境和人保持警觉并能适应,父母积极地调节婴儿的状态,同时也受到婴儿状态的调节,这种相互作用可以加快婴儿心理稳定和身体发育,同时也为父母和孩子之间心理的沟通奠定了基础,建立了新生儿的社会交往,是人际关系的最初形态。
(三)婴儿期 自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期此期是小儿生长发育最迅速的时期,对营养的需求量相对较高,但各器官系统生长发育不够成熟和完善,尤其是消化系统的功能不完善,容易发生营养和消化紊乱。
来自母体的抗体逐渐减少,自身免疫系统尚未完全成熟,抗感染能力较弱,易发生各种感染和传染性疾病 此期的主要特征是:①感觉和运动功能迅速发育,已有触觉和温度觉,味觉更加敏感,嗅觉反应比较灵敏,分辨声音的能力提高并可作出不同反应,追视移动的物体和远处的物体并开始能够分辨红色。
原始反射逐渐减弱和消失,立直反射、平衡反应逐渐建立,在不断抗重力伸展发育过程中,从卧位到坐位直至站立和行走;②言语功能的发育从出生时就能发出哭叫之声,到1岁末时大部分婴儿能说几个有意义的词;③开始产生最初的思维过程,自我意识萌芽,情绪有所发育;④可以接受大小便控制训练。
(四)幼儿期 自1周岁至满3周岁之前为幼儿期此期的主要特征是:①体格发育速度较前稍减慢;②智能发育迅速;③开始会走,活动范围渐广,接触社会事物渐多;④语言、思维和社交能力的发育日渐增速;⑤消化系统功能仍不完善,营养的需求量仍然相对较高,适宜的喂养是保持正常生长发育的重要环节;⑥对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限,意外伤害的发生率较高。
(五)学龄前期 自3周岁至6-7岁入小学前为学龄前期此期的主要特征是:①体格发育处于稳步增长状态;②各类感觉功能已渐趋完善,空间知觉和时间知觉逐渐发育;③智能发育更加迅速理解力逐渐加强,好奇、好模仿;④可用语言表达自己的思维和感情,思维活动主要是直观形象活动;⑤神经系统兴奋过程占优势,抑制力量相对较弱,容易激动,喜欢喧闹,动作过多,注意力易分散;⑥与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触,知识面扩大,自理能力和初步社交能力得到锻炼;⑦初步对自己的性别有所认识。
(六)学龄期 自入小学前即6-7岁开始至青春期前为学龄期此期的主要特征是:①体格生长速度相对缓慢,除生殖器官外各器官系统外形均已接近成人;②认知功能继续发育,智能发育更加成熟,可接受系统的科学文化教育;③思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡④情感的广度、深度和稳定性都较前提髙,较高级的情感如道德感、理智感和美感开始发展⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制力,但还很不稳定;⑥个性逐渐形成带着个人特征的气质倾向已逐渐显露,性格特征也开始显露。
(七)青春期 一般从10岁到20岁,女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年左右青春期开始和结束年龄存在较大个体差异,可相差约2-4岁这是告别童年、向成年过渡的转折阶段也是生理和心理剧烈变化的时期。
此期的主要特征是:①体格生长发育再次加速,出现第次高峰( peak height velocity,PHIV),女孩由于耻骨与髂骨下部的生长及脂肪堆积,臀围加大男孩肩部增宽,下肢较长,肌肉强健;②生殖系统发育加速并渐趋成熟;③认知功能继续发育,注意、记忆、知觉和思维能力都有长足的进步,思维活动已能摆脱具体事物的束缚,进入抽象逻辑思维的阶段;④个性的形成,自我探索、自我发现和个人价值观念的形成,人生观和世界观的形成;⑤随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现,心理上发生变化。
(八)成人期 18岁以后为成人期,又分为青年期(18-25岁)成年期(25~60岁)和老年期(60岁以后),是人生过程中最为漫长的时扌期此期生理功能、心理功能以及社会功能都发生巨大变化,此期的主要特征是:①青年期的发育基本成熟,功能最强但不够稳定;②成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期,心理功能相对稳定,承担最为重要的社会角色;③老年期的生理功能与心理功能全面衰退,社会功能减弱,直至生命结束。
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