【生理发展规律与特点】1、新陈代谢旺盛，身体越来越强壮 需要从外界摄取合理的营养物质，以保证正常生长的需要父母应该如何做？给孩子养成良好的饮食习惯；培养正确的饮食健康常识2、体格发育快速增长（以体重、身高为主要表现）。
将6～9岁划分为发育前期，10～12岁为青春期早期 在发育前期，体格发育基本上是平稳的，身高平均每年增长4～5厘米，体重平均年增长2～3.5公斤 10岁以后，随着青春期的到来，体格发育进入快速增长阶段。
这时男孩身高一般每年可增长7～9厘米，个别可长10～12厘米；女孩一般每年可增长5～7厘米，多的可长9～10厘米；体重每年可增长4～5公斤，有的可增加8～10公斤女孩青春期身高生长突增开始得比男孩早约2年，所以在10岁左右，女孩身高由以前略低于男孩开始赶上男孩，超过男孩；12岁左右，男孩青春期身高生长突增开始，而此时女孩生长速度已开始减慢，到13～14岁左右男孩身高生长水平又赶上女孩，超过女孩。
由于男孩突增期间增长幅度较大，生长时间持续较长，所以到成年时绝大多数身体形态指标均比女孩高父母应该如何做？引导孩子有正确的容貌、身材观，培养外貌自信；衣服更替快，将衣服选择权交给孩子3、骨骼发育弹性大而硬度小，肌肉力量尚弱。
儿童不易发生骨折，但容易发生变形 不正确的坐、立、行走姿势可引起脊柱侧弯(表现为一肩高一肩低)、驼背等变形 儿童肌肉在逐渐发育，但肌肉力量和耐力都比成人差，容易出现疲劳 在劳动或锻炼时，不应该让他们承担与成人相同的负荷，以免造成肌肉或骨骼损伤。
父母应该如何做？及时发现不良坐姿、走姿、站姿，进行有效纠正；兴趣班的选择上，应该考虑运动负荷量；家务劳动的培养中，可以选择适合的项目4、乳牙脱落，恒牙萌出 一般在6岁左右开始有恒牙萌出到12、13岁时乳牙即可全部被恒牙替代，进入恒牙期。
换牙期是龋病的高发期，应该注意口腔卫生父母应该如何做？培养正确的个人卫生习惯，做好监督；带着孩子学习口腔卫生知识5、心率减慢，呼吸力量增强 儿童的肺活量明显增加，对各种呼吸道传染病的抵抗力增强。
6、生殖系统迅速发育父母应该如何做？及时关注孩子的身体发育变化；在青春期前期，给孩子讲解两性发育特征知识【行为发展规律与特点】1、喜欢大肢体活动 “爬高上低”父母应该如何做？保证孩子安全的前提下，接受孩子“爬高上低”的行为表现；。
在教育投资的合理规划下，可以给孩子选择符合此类运动的兴趣班2、行为动机性、目的性、持续性增强 年龄越小，持续性越差 父母应该如何做？在孩子的行为约束上，多用指导，少用规定；在此阶段，可以很好地培养孩子的“社会道德观”，及分辨事物的能力。
3、行为工作从原来的重复性工作过渡到合作性重复 合作性工作使得孩子“大工作”出现，开始乐于挑战极限【语言发展规律与特点】1、低学龄阶段【朗读能力】在逐渐熟悉和掌握，随着到学龄阶段后期，开始掌握【默读】的技巧，并能熟练运用。
阅读能力，是学龄阶段的孩子必须培养和提升的一个重要能力他们在婴孩时期，已经积累了语言和沟通的正常使用方法，所以在学龄阶段，是综合培养语言表达、理解的关键时刻 父母应该如何做？培养孩子的阅读能力，但尽量少干涉；。
引导孩子更多地完整表达，多用“假设性的语言”，帮助孩子组织语言逻辑；教孩子说话用词达意、用词准确【性格与心性发展规律与特点】“勤奋”与“自卑”共存；希望“优点被关注”“能力被证明”，惧怕“能力感与无能”。
1、道德意识在快速建立，孩子已经开始学会分辨善恶、好坏 这个阶段，孩子想知道“为什么会是好人、坏人？”“为什么要有这些规则？”，有了公平正义感父母应该如何做？这个特点，会让孩子看到别人违反规则时非常在意，特别在学校，会出现“打小报告”的情况，所以要随时和孩子沟通校园情况，及时引导同学关系；。
多在课外时间，协同孩子一起学习道德意识书籍，结合实际事情，建立正确的价值观2、出现“英雄崇拜”主义 每个孩子心目中都有自己崇拜的英雄/榜样，父母需要更加全面的诠释英雄和榜样的定义，尤其需要注意自己作为孩子崇拜的英雄或榜样的角色。
3、自我意识增强，从原来单向的自我认知，慢慢整合对自己的看法 从学龄前的只有对与错的两极分化认识，到学龄阶段的靠自己积累经验，先理清头绪，再做出行为抉择的过渡 伴随着道德意识的建立和自我意识的增强，通过了全新的“社会比较”，来建构、了解自己。
4、心性发展由不随意性向随意性过渡，情感活动丰富，但易冲动，易转化，稳定性较差 这个发展特点，衍生出了此阶段孩子的一些心理需求：被爱、被关怀的需求自尊心强希望优点被关注，能力被证明自豪感、归属感的心理需求。
父母应该如何做？了解孩子，放开与支持；学会关心，耐心沟通；积极关注，肯定表扬，正确对待孩子的过失；调整期望，肯定、沟通【思维发展规律与特点】 （幼儿阶段）直觉思维——（小学低年级）具体形象思维——（小学高年级）抽象逻辑思维。
无意识记忆——有意识记忆 无意注意——有意注意1、思维活动的展开，从幼儿时期的直觉感受，朝凭借形象的教具、生动地描述来加深对知识的理解的过渡 此阶段孩子的思维具有了“守恒性”和“可逆性”。
所以是培养孩子思维逻辑和思考能力的黄金时期 6-12岁，是习惯逐渐形成的时期，是习惯培养的黄金阶段习惯具有稳定性的特点，一旦形成就会对人产生较为持久的影响 对于此阶段的孩子来说，需要培养的习惯有：。
阅读的习惯认真观察、积极思考的习惯主动学习的习惯独立作业的习惯时间管理的习惯情绪管理的习惯......2、感知能力较笼统，会把相似的事物混淆，记忆知识不注重理解，以机械记忆为主 从幼儿时期的“无意识记忆”到“有意识记忆”过渡，并且知识的积累从“无意注意”到“有意注意”过渡。
“有意注意”具有稳定性、可分配、可转移性，所以有意培养学习能力，是必要的 以下是基本的学习能力：注意力记忆力阅读能力思维能力3、智力、想象力和抽象思维并肩发展 单纯感官方面的体验已经不能完全满足这个阶段孩子的发展，想象力给了他们探索万事万物的能力，孩子们在享受讨论、探索事物及其原因时，逐步建立和发展理性思考的能力。
本质上，心智不仅具有想象的能力，而且还能搜集并重新组织心智的内涵父母应该如何做？关注学习的核心目的【学习目的：通过学习的过程，激发起孩子对学习的兴趣、热情和动机，并且寻找到自己学习一个新知识、新技能的方法，是大脑更丰富，这才是孩子一生受用的。
】从小培养孩子的逻辑思维能力【给孩子留下思考的时间；引导孩子用丰满的语言来表述自己的想法】在帮助孩子提高逻辑思维能力的时候，一定要根据年龄对症下药【人际关系发展规律与特点】1、对父母，从原来的完全依赖，向自主性过渡。
孩子有与家庭分离的倾向及需求外出时他们一直跑在父母前面，换到新环境不再有分离焦虑，愿意去朋友或者同学家里玩2、对同伴，处于“同性期”，喜欢和同性别的小朋友一起玩 性别认同特点会随着所处年龄段的不同而改变。
3、倾向于小组活动 特别是拥有共同兴趣和活动方式，并且同性别，这样便于相互合作和交流；也反映了小学生性别认同的特点这样的发展特点，给孩子对将来的社会形态有了初期体验父母应该如何做？这一阶段的孩子，需要在同伴团体里获得“归属感”和“认同感”，所以当孩子受到冷落时，可能需要及时给以父母的认同和关爱，来减少孩子的心理负担。
正确对待孩子的过失。正在成长的小学生，无论是在家里、学校、社会上，都在尝试各种社交体验，也难免会遇到各种各样的过失，当父母面临这些问题时，首先要对孩子的过失充分了解和分析原因，与孩子沟通，助其成长。
