用扣人心弦的故事(包括英雄、恶棍和受害者)抓住听众的能力，不仅是伟大文学的必备条件，而且日益成为改变政策的工具。
上个月发表在《政策研究杂志》(Policy Studies Journal)上的一篇新论文研究了围绕批判种族理论(CRT)和公立学校问题传播的大量虚假叙述如何不仅促使人们要求禁止教授CRT，还影响了他们对更广泛的政治和政策问题的看法，并可能对公共教育的未来产生影响。
洛克菲勒学院公共行政与政策系助理教授梅利莎·阿诺德·里昂(Melissa Arnold Lyon)撰写的论文《叙事溢出:多层次的批判性种族理论话语的叙事政策框架分析》;密歇根州立大学教育学院教授丽贝卡·雅各布森(Rebecca Jacobsen);以及密歇根州立大学教育学院的博士生阿里尔·罗斯·伯特兰。
通过研究禁止crt叙事的兴起，该团队研究了政策辩论中的讲故事如何激活听众，并改变他们对既定制度和文化的看法。
事实证明，禁止CRT的说法非常适合研究这一现象，因为围绕CRT的讨论，由保守派智库介绍，从什么都没有迅速传播到呼吁立法行动的主要话题。
“曼哈顿研究所的Christopher Rufo与禁止CRT政策叙事的引入密切相关，他明确表示他打算‘重新认可(CRT一词)，以纳入不受美国人欢迎的整个文化结构范围，’”文章说。Rufo出现在福克斯电视台塔克·卡尔森的节目中引起了特朗普总统的注意，他会见了Rufo，然后在2020年9月的一次演讲中谈到了CRT。
Rufo关于CRT造成危害的叙述通过新的家长团体传播，在美国各地越来越有争议的学校董事会会议上提出，到2021年1月，导致44个州的140多项法案要求在公立学校禁止CRT，其中18个州通过了此类法案。
里昂解释说:“尽管几乎没有证据表明学校里有CRT，但这种说法的迅速传播导致公众对禁止CRT的支持大幅增加。”“接触CRT叙事导致了跨党派和种族团体禁止CRT的呼声，但对白人和共和党人来说，这种呼声尤其强烈。”
作者的研究还使用了CRT政策叙事来展示这种叙事如何改变人们对长期信仰的更广泛的看法。“禁止crt的政策叙述对公立学校系统提出了严重的指控，表明有一种广泛的努力，向学生介绍有害的课程，”文章说。
“种族身份政治和通过发达的社交媒体网络迅速传播的高度两极分化的言论相结合，可能导致了一种强有力的政策叙事，这种叙事能够打破有关学校、学校和教师的现状信念和制度规范。”
据作者称，虽然课程和学校选择等话题长期以来一直在学区引发冲突，但特朗普总统和其他共和党人利用CRT在公众对公立学校的看法中制造了新的风暴。
“《CRT》的案例表明，强大的叙事可以迅速席卷全国，塑造政策观点，以至于叙事的影响渗透到对社会制度和文化规范的信念中。事实上，禁止crt政策叙述的开始可能有助于我们看待教师和学校的方式发生显着的文化和制度转变，”文章指出。
里昂补充说:“尽管公众往往对当地教师有很高的信任度，但我们看到，听过CRT故事的人对他们自己的当地教师和学校讨论种族问题甚至补充课程的信任度降低了。我们认为这是禁止crt叙事有能力削弱我们公立学校长期存在的文化规范的证据。”
更多资料:阿里尔·罗斯·伯特兰等人，叙事溢出:多层次批判性种族理论话语的叙事政策框架分析，《政策研究》(2023)。DOI: 10.1111 / psj.12523
由奥尔巴尼大学提供
引文:研究发现，强有力的叙事可以推动政策行动和文化变革(2024,1月26日)，2024年1月28日检索自httpsokphys.org/news/2024-01-powerful-narrative-policy-action-cultural.html
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