为实现学前教育高质量发展，形成教育合力，助推教师专业成长，10月16日，莘县实验幼儿园教育集团联合教研活动如期举行参加本次教研活动的有各园园长、业务园长和骨干教师，并邀请聊城大学周平教授和王斐老师、县教学研究室学前部教研员董艳指导教研工作。
自主游戏分享交流环节是非常重要的一环，起着承上启下的作用，在此环节教师存在颇多疑问，因此本次教研主题为“让自主游戏分享更有深度”，教研虽已结束，但此次教研活动带给老师们的思考历久弥新案例展示，享受游戏得发展。
为真实再现分享环节场景，莘县实验幼儿园商瑞华、莘亭镇中心幼儿园杜晓静、王奉镇中心幼儿园高山三位老师进行了体能区、建构、表演区游戏后分享环节的展示，展示呈现出幼儿自由自主的游戏状态，享受游戏的过程，在游戏中是如何学习解决问题、丰富认知、获得经验的，充分体现了教师细致观察，了解和倾听幼儿，发现幼儿的兴趣与成长，支持幼儿绘画表征和畅所欲言的表达，助推游戏发展。
聚焦问题，小组研讨得结论三位教师的展示结束后，集团各园教师围绕“自主游戏分享环节的形式，分享环节对幼儿的发展、教师的发展，游戏生发新的活动”分组进行交流研讨四位老师分别作为小组代表分享了小组讨论结果大家首先对游戏中幼儿的发展和教师的发展给予了肯定，教师充分尊重、观察幼儿游戏行为，满足幼儿表达愿望，培养倾听、思考、解决问题的能力，促进幼儿深度学习。
关于游戏生发新的活动，大家认为幼儿和教师都可以作为主体生发新的活动根据分享展示和实践经验，共总结出四种分享形式，一是幼儿自由表达，教师聆听；二是聚焦游戏中的问题或经验，共同探讨；三是以幼儿游戏中发现的问题，教师发起讨论；四是教师以游戏中的素材为契机，主动提出问题，生成课程。
专家引领，专业发展明方向小组分享结束后，董艳、周平教授和王斐老师对四个小组的讨论结果给予了专业的点评与指导周平指出，这次集团教研活动是行之有效的教研，莘县实验幼儿园作为集团中心园，充分发挥在教育教学实践和研究中的指导、示范、引领与辐射作用，为各园所搭建亲身体验、理论引领、提升思维、专业发展的成长平台。
同时提出建议，教师要因材施教，鼓励幼儿个性化表现，还要引导幼儿仔细观察，让幼儿作为分享交流的发起者或主体王斐老师提出教师分享的前提是要了解不同阶段的幼儿水平，观察才会更有目的分享交流的形式还有小组讨论，在游戏中善于发现教育契机，与多种领域的活动结合。
董艳指出分享环节的形式和主要内容也要因幼儿年龄段差异有所侧重，家园共同促进幼儿表达分享能力 最后，集团中心园园长郭俊华做总结，她首先肯定了集团联合教研的成效，各园注重实践研究，梳理总结积累好的策略方法，让经验变成成果。
并提出教师要真正的“站稳 10 分钟不说、不做”，以幼儿群体和个体作为对象定点观察，做研究儿童的专业工作者，真正地看见、看懂儿童；根据幼儿年龄、幼儿个性、游戏形式灵活运用分享交流形式；要把专家的指导建议铭记在心，指导实践。
莘县实验幼儿园教育集团联合教研活动借助发展共同体平台，实现资源共享，聚焦真问题，齐探讨，共成长，推动全县学前教育高质量发展。（通讯员：栾玉兰）
编辑：李学堂 邵景强
