原标题：教育理念、教育故事、教育感悟三大角度总结一学期班主任工作
时光荏苒，岁月如梭，这一学期又接近尾声，在这学期的班级管理中有笑声有感动，有彷徨有苦闷，有不足也有遗憾，但不管如何这学期我和我的班级都在努力成长现将这学期的班级工作总结如下：一、教育理念1.用价值观影响学生，而不是用情绪惩罚学生。
作为职业院校的老师，对于我们学生的各种犯错和违纪情况，情绪很容易被学生代偏，处理事情就不够冷静，这样很容易激化矛盾，因此面对学生的犯错，我经常选择冷处理，同时在平时工作和班会课时不断的给学生阐述正向的价值观。
比如班里有谈对象的学生，我给他们讲论语：发乎于情、止乎于礼，并和学生讨论这个“礼”指的是什么，最后大家得出的结论是：学校规章制度、社会道德规范、未成年人保护法等，同时讨论出哪些不符合“礼”数的行为：公开场合动作亲密，放假后出去约会、开房等。
再比如有家长反映，放假期间学生出去参加聚会，很晚才回家，如果直接找他们批评教育，教育效果肯定不好，而且会让他们的逆反情绪更严重，于是我在班级里召开班会，讨论如何应对朋友聚会，在聚会上如何拒绝朋友的烟草、酒精、甚至毒品，然后要几点钟回家，怎么能及时的让父母给与帮助等。
同学之间相处就避免不了有打打闹闹，磕磕碰碰，在9月份的时候班里的小张和小李因为开玩笑而发生冲突，两个人打了起来，我通过监控看到，在他们打架的时候，班里的学生没有阻止的，反而还有三四个学生趁火打劫，跑过去在小李身上踢一脚，头上扇一巴掌，我立即召开班会，及时了解情况、安抚小张和小李的情绪，并对班里的学生不拉架、反而帮架的行动给与严厉的批评和扣分处理，并且在班长的职责中加了一条，班里有学生打架的，他是第一责任人，要及时的制止。
在随后班里又发生了一起小冲突，我通过监控看到，除了班长及时的制止之外，还有一个学生小王也拉架了，我利用这个机会，在班里大肆的表扬班长和小王，每人加5分，同时在班级的公示栏里连续公示表扬3天，并进行学生的价值观引导，在自己的好朋友和别人发生冲突时，拉架就是在帮助他，避免造成大的事故发生，于人于己都是在正确的事情。
现在我们班的学生之间也偶尔会发生一些小摩擦，但都能被班里的其他学生及时的制止，形成一种积极向上的班级风气在《解码青春期》这本书里面，有一句话是这样说的：你要么控制孩子，要么帮助他成长，两者不可兼得，我选择后者，帮助他们成长，帮助他们应对生活中的各种问题和烦恼，教给他们处理问题的方法，这些远比枯燥的说教更有用。
2.教育的尺度：温柔但是有边界在对待学生方面，我要求自己做到始终温柔，不急不燥，在过元旦的时候，有个学生给我发了一条祝福信息：老师，你始终带着笑容，喜欢谈论人生，在新年之际，我要送上我最真挚的祝福，祝您新年快乐。
我在今年的带班过程中始终要求自己不管学生犯了什么错误，自己的情绪不能失控，很多人都知道“情商”这个词，这个词的定义是这样：一个人对自己的情绪感知能力和控制能力，我们的很多学生犯错误就是因为对自己的情绪感知和控制力不够，我们作为老师也要把自己的“情商”提高，不能因为学生的犯错而让自己的情绪失控，而且如果学生犯错后我们严厉的指责和惩罚，学生的心里想的是怎么应对你的惩罚，而不会去思考自己做错的事，教育效果会很差。
同时，如果要提高在学生心中的威信，你无声的注视他，远比婆婆妈妈的说教要有威慑力我要求自己对学生不乱发脾气，但是同样要有边界，超过边界的事绝对不姑息，比如班里的学生有人烫发、手上纹字，我都会立即联系家长要求整改，家长在外地来不了的，我就会带他们出去整改，就是要告诉班里的学生，这种现象在班级里是零容忍的，这就是班级的边界，不能触碰。
3.艺术的交流，让沟通更容易青春期的孩子非常的敏感，一言不合就生气了，情绪就奔溃了，所以作为老师，我们更是要讲究说话的艺术，我建议大家读一读《非暴力沟通》这本书，学会一些交流的方法和技巧在和学生谈话之前我一般遵守如下几个交流准则：。
（1）找学生谈话之前先备课，说那几个问题，怎么说，要达到什么效果等，不打无准备之仗（2）说话之前，考虑一下，这个话说出去能不能起到教育效果，如果起不到就不说，避免陷入让学生认为婆婆妈妈、没有重点的尴尬之地，同时也可避免言多必失、激发矛盾的被动状态。
（3）双向交流，学会听学生怎么说在处理学生问题的时候一定要让学生说，尤其是学生情绪比较激动的时候，虽然很多时候说的都是歪理，但是也要给他说的机会，他说完之后再根据情况给与指导和帮助（4）肢体语言比苍白的说教更有效，对于学生表现比较好的时候，我会拍拍他们的肩膀，或者竖起大拇指，又或者只是一个会心的微笑，对于学生犯错的时候，我会用眼睛注视着他，在学生说话的时候我会给一个“嘘”的手势等等，肢体语言的教育效果非常好的。
二、教育故事1、班级中的仪式感——元旦红包大派送生活需要仪式感，班级的仪式感也很重要，可以升温老师和学生的感情，可以给学生干涸的心灵一点滋润，作为班主任我一向很重视班级的仪式感今年因为疫情的原因，元旦班级里不能搞活动，我就结合中国传统佳节新年送红包的习惯，给班里的每个学生准备了一个红包，红包的装的是我给他们写的一封信，记录这一学期他们生活的点点滴滴以及对他们的期盼和祝福，我们班的男生比较多，平时都比较粗枝大叶、大大咧咧，但他们收到红包时的那份害羞让我觉得他们非常的可爱。
我在这里摘取给几个学生写的信：卢琦：你是上天给老师的一个大惊喜，尽管也常常给我惊吓你说你戒烟很难，最后也戒了，你说你在课堂上坐不住，但也坚持到了放假，你说你没有学习的习惯，但老师也看到你课堂上的专注......,看着你一路走来的艰辛和努力，老师就觉得所有的付出和辛苦都值得，你说感激我，说我是你的人生导师，但老师想说的是我们是相互成就，努力的人儿最美丽。
加油，少年！李嘉蓉：嘉蓉，你看着弱小，但是却异常的坚强，老师依然记得你要坚持完成广播体操时的眼光；被其他学生撞了，依然坚持上学、出操时的隐忍，你的坚强让老师心疼，老师希望你可以敞开心扉，在遇到困难时学会向别人寻求帮助。
郭泽杰：老师对你很是钦佩，能每天坚持将宿舍卫生做到满分，得有多大的毅力啊，有了这份坚持，不论你干什么都会所向披靡，成就非凡，老师希望你在学业上也能有这份努力，2021年老师最希望看到的是你学业上的进步2.我是你的老师，永远不会放弃你
班级的小王同学就是我们班的淘气包，从9月份开学就各种问题频发，抽烟、打架、放假不回家、上课不听老师阻止去上厕所、带手机等等，每次发生问题，我都会给予思想教育，但是该回家戒烟就戒烟，该在我办公室写检查就写检查，他也和我生气，很长时间不和我说话，甚至有时也让我在班级学生面前难看，但最后教育完后我都会给他说一句：我相信总有一天你会改变，作为你的老师，我永远不会放弃你。
慢慢的发现这个学生本质并不坏，只是控制力差点，对事情的预判力不够，会鲁莽行事，渐渐地这个学生的心声打开了，他会和我讲他为什么这样做，并且和我约定要戒掉烟，不打架，不扰乱课堂秩序，我在课堂上非常关注他的学习，希望他能慢慢的体会到学习的快乐，养成学习的习惯。
对他的教育已经小有成就，最近已经安静了很多，不再折腾了有一次在放假回家后，在微信上和我聊天，说我是他的人生导师，他从没有想过会遇到我这样的老师，并且真心的感谢我我认为这就是作为一个老师，一个班主任最大的幸福。
学生就是这样螺旋式的一点一点的成长，我们不能苛求他们经过一件事就改变自己，但是作为老师我要成为他们生命中的一束光，给与他们希望和继续前行的力量；在他们脾气暴躁、在他们冲动行事的时候，我要成为他们的非焦虑临在，可以让他们冷静、理智。
3.老师，我的前额叶皮质增长了吗？我给学生们讲脑科学的知识，前额叶皮质是和思考、计划、逻辑有关的区域，杏仁核是和情绪、感觉有关的区域，这两个区域在青春期都经历着非常重要的发展，一些青少年的杏仁核的发展要比前额叶皮质的发展速度要快，孩子就容易出现很多危险的行为，有些青少年做事不考虑后果，就是大脑中的杏仁核太强大了，让他不顾后果的去做一些事情，因此要想让自己变得稳重、理智，就要刺激自己的前额叶皮质的生长。
另外，对于我们学生的犯错我心里经常这样提醒自己，他只是大脑里的杏仁核太强大了，这样一想就不再和学生生气了当我对学生们讲完这些知识的时候，同时告诉他们刺激前额前叶皮质的方法：运动、读书，在天气比较暖和的时候，对于班级的一些违纪学生，除了扣分处理、批评教育之外，也会让他们在操场跑上几圈，每次跑完后他们就笑嘻嘻的过来问我：老师，我的前额叶皮质增加了吗？
同时，每天下午的晚饭后，我会要求学生读20分钟的名著，同时要求他们做一些摘抄和记录，在周日班会时让他们做一些分享三、教育感悟面对班里犯错的学生，在我想批评和惩罚他们的时候，我常常会自问一下：他们还缺少批评吗？他们真正需要的是什么？这样的自问总是让我可以冷静下来去思考问题、解决问题，而不是抱怨学生、指责学生。
教育是件神圣的事情，我们要常怀敬畏之心，一个学生可能因为我们的一句话、一个眼神、一个动作就变的生活向阳，也可能因为我们的一句话、一个眼神、一个动作就退学了、就更颓废了作为班主任，我们要做学生生活的长明灯，给与他们希望和帮助，给与他们爱和温暖。
作者：山西省乡宁县职业中学 陈丽娜返回搜狐，查看更多责任编辑：
