前面提到了，我女儿反传统教育，对学校很多东西感觉不舒适，不喜欢受归置，不喜欢受管束，不喜欢你抄一百遍，不喜欢这种命令式的，但是她其实还喜欢读书，她还蛮喜欢思考的我发现她想的问题特别深，经常把我问的回答不出来，我说你从什么时候开始，想这种层次的问题，她说老爹，我高中休学，你放我在电子科大玩的那两年，你以为我就像一个小狗一样在草坪上玩吗？。
她说我把你们图书馆里那些社科、哲学、人文、宗教方面的书，她说我喜欢的我都看了她说我确认，如果你把我放在学校里面，我再也没有这个机会我说为什么你会去看它，学校里那么点东西很简单，好好读书你不读，你到图书馆你我放你去玩你还是去看书，她说我被一些东西吸引了，她说我想知道人类怎么会从那么多分支，那么多宗教，那么多族群文化里面发展来，为什么欧洲人、美周人、非洲人、亚洲人如此不同。
发现了吗？其实我没有让她学习，我就是放她你玩就好了，反正你年纪小、输得起，你可以随便去玩几年然后她去学习了这就有了第一个关键点，强烈的动机，困惑和冲突给了她学习的动力，自由，这是第一个关键点如果你想让你的孩子特别棒，其实让他有目标是最重要的，而那个目标应该来源于他自身的那个探索。
接下来是第二个关键点，就是生长，突破局限性父母是孩子最大的笼子，我们每个人其实都生活在笼子当中，我们所知道的那些知识、历史、技术、文化很可能都在被淘汰了今天大学里，90%以上的计算机课程都和技术脱节的，还脱节的很远很远。
他学的内容是没用的但是，那种思维探索和去学习新技术的那些方法是有用的在今天这样一个信息爆炸的时代，你所听到的东西和传播的东西，都可能是不真实的，所以如果你没有一定的思维方式，或者是学习探索的方式，你很可能学了很多东西，特别辛苦，但并没有增强你的能力或者方法，真正有问题发生时，你是无法解决的。
第三个关键点，共生，激励迭代、竞争协同我女儿今天是美国一所大学读研究生，她准备像我一样成为一个学者，或者有机会再去成为一个企业家其实她慢慢的用她自己的内升的东西，给她自己去立目标我没有给她灌输过，我甚至说你要是喜欢写的话，你可以去云游世界之外，去写两本书也好，反正自己过上舒服日子就可以了。
今天她已经完全不受我的影响了，她自己建设了这种东西，那么在这个激励和迭代的过程中，慢慢的她开始知道协同的重要性，就是有很多竞争可以在共生的基础上发展下去的教育的根本目标，做一个完整意义上的人关于这一点，其实我想了很久。
最后是我女儿告诉我的，她说，“我觉得受教育最根本东西就是如果有一天你在我的定义框架下面，能够毫不惭愧的告诉我说，你是一个完整意义上的人”你可能觉得做人有什么难的，我们不都是人吗？但是她的定义不一样她对于人有3个层次的定义：生物特征-自然和社会中的人形动物；精神特征-具有自我意识和独立人格；社会特征-耦合、竞争、合作、共生。
