晚上，我见儿子肚子上长赘肉了，上腹部有一条红线，是长时间蜷伏被肚子上的肥肉压迫所致我说，儿子你应该加强锻炼，活动量太少有害健康儿子哭丧着脸说，哪有时间？想想也是早上七点半到校，早读四十分钟，吃早餐，然后连续上两节课。
每个课间十分钟，前一位老师要稍微拖堂，后一位老师会提前到班候课，学生连上了厕所的时间都很紧张，哪有机会出去活动？大课堂倒是有30分钟，可不是学校有集会，就是下雨偶尔才能跑操，是难得有一次课间活动如果不能跑操，就必定有老师到班辅导，跟上课没什么区别。
中午吃过午饭，正想出去玩一会儿呢，各个学科的老师都抢着来了根据学校的规定，中午到班辅导的老师，可以在绩效评价中加分（每次加零点几分，哈哈），老师们都挺在意下午接着上课晚上接着上晚托晚七点左右放学回家，语文数学英语照例都有家庭作业，正常情况下，至少要一个半小时才能完成。
如果运气不好，政史地生老师偶尔也会布置家庭作业做完家庭作业，就该洗洗睡了不然，睡眠不足，第二天更没精神这一天天的，哪有时间运动？我是教师，我妻子也是教师可是我打心底里反对这样搞教育教学天天喊教育改革、喊减负，学生的负担却越来越重。
这真的是为学生的前途着想么？其实不是的国家的教育方针已经很明确了，学校教育要为国育人、为党育才什么意思呢？育人为主，育才为辅嘛汉语最明显的一个特点，越是重要的，越放在前面教育工作者都是有文化的人，难道看不明白？。
育人，就是要德智体美全面发展这是面对全体的基本要求；育才，就是要根据学生特点，充分发展，这是面向个体的因材施教实际上，大家都在怎么干呢？都在想着把所有学生都育成才这是不切实际的事实上，也不是想把所有学生都育成才，而是借由简单粗暴的统一管理方式，低成本地提高“育才”的效率。
但是，这是学校教育管理的“低成本”，非全社会的低成本，更非学生本人的低成本相反，社会和个人都要为此付出高昂的代价于社会，是人格和体格健全的人太少，增加了管理成本和医疗成本；于个人，是才能没有机会得到充分发展，被按到同一个模子里复刻，天性被泯灭。
这是现行教育制度之恶可怕的是，不但社会上大部分人没有意识到，连教育工作者本身也没有意识到他们（我们）中的很多人，甚至还为自己的辛勤工作而自我感动，觉得自己无私地付出休息时间而感动大人们，时代已经变了人，不是达成教育目标的工具，而是教育本身。
也不是纯粹的生产资料未来，大多数简单重复的工作，都能交由机器去完成。人的最大价值，在于创新创造。人生最大的意义，在于更丰富地体味生命的过程。
