谈起教育，这是教师和为人父母者关心的紧迫话题，也是当今社会的一个热门话题在这个崇尚知识与人才的社会，每一位父母都希望自己的孩子学习更多的知识，掌握更多的技能，望子成龙，望女成凤，是大家共同追求的目标为了孩子变得出类拔萃，大多数父母都舍得给孩子更多的投资，让孩子读最好的学校，请最贵的家教，同时，也投入最多的精力在孩子的学习上面。
但是，很多时候，孩子对父母的付出似乎并不领情，在教育这一问题上，教师与学生，父母与孩子，总是会产生各种各样的矛盾，那些相爱相杀的故事经常出现在我们的日常生活中。
我曾经在网络上看到这样一个关于“咆哮妈妈”的段子，它引发了许多妈妈的共鸣这个段子说的是一天晚上10点多的时候，传来一位女人的咆哮：“什么关系？到底什么关系？”就在邻居竖起耳朵认真听下文时，女人继续气愤地喊道：“互为相反数啊！”……。
这并不是一个让人一笑了之的段子，读完后，我们的脑海中总有这样一幅画面久久不散：怒气冲冲的母亲，瑟瑟发抖的孩子……接下来的事情又会如何发展，这不能不让人深思。
教育的目标应该是什么？什么是最好的教育？这是我们不得不去认真思考的问题也许有人会觉得诧异，教育的目标不就是把孩子培养成有知识、有能力、有正义感、身心健康的人吗？这些目标在阿德勒看来，它们固然重要，但是站在最为广阔的角度去想一想，其实教育的目标简而言之是帮助孩子“自立”。
蹒跚学步的婴儿渴望独立行走，咿呀学语的孩子渴望掌握语言与人们交流，追求自由，追求进步，追求自立，这是人的一种根本性的需求而教育的意义就在于，它不是干涉孩子，而是帮助孩子自立假如抛开“自立”这一目标，教育就容易变成一种强迫行为，孩子也会认为自己是在为老师、为父母而学习，从而就会产生出一种与老师、父母相对立的情绪。
当所有的教育、指导和帮助都以“自立”为目标的时候，尊重就是唯一的入口尊重是什么？社会心理学家埃里克·弗洛姆说：“尊重就是实事求是看待一个人，并认识到其独特个性的能力”并且，他还补充说：“尊重就是要努力地让对方能成长和发展自己。
”我们都知道，孩子要尊重父母，学生要尊重老师，部下要尊重领导，可是经常会有一部分人忘记，其实父母与老师需要尊重孩子，领导也应该尊重部下，“教的一方”要尊重“被教的一方”没有尊重的地方就无法产生良好的人际关系，没有良好的人际关系就不能顺畅地交流。
在教育领域里，父母尊重孩子，教师尊重学生，哪怕是那些连五分钟都安静不了的孩子，我们也应该给予充分的尊重，尊重的本质不是尊重特定的他人，而是尊重所有的他人
怎样做才是真正的尊重呢？阿德勒认为，不去试图改变或者操控别人，没有任何附加条件地去认可那个人，这就是最好的尊重可是这对于我们教育者来说，似乎很难做到因为我们总是觉得孩子太小，许多事情他们根本不懂，我们常常会自作主张给他们报各种各样的补习班，向他们灌输各种各样的道理。
我们总是情不自禁就会将自己的愿望强加在孩子的身上如果我们这样对待孩子，那么就和阿德勒所说的尊重孩子相违背尊重这个词语首先含有“看”的意思，这就意味着要努力发现孩子本身的价值，然后帮助他成长发展，而不是把自己的价值观强加于人。
在企图操控和矫正他人的态度中，不会有丝毫的尊重那些希望孩子按照自己意愿成长的父母，在孩子不服从安排的时候，往往会使用一些简单粗暴的手段，而这些强制性的手段也可能会立即产生效果，孩子们一下子就变得听话了可是，这在阿德勒看来，孩子们并没有真正听父母的话，理解自己的父母，他们服从的仅仅是“权力”，他们只是希望愤怒的风暴快点过去而已。
尊重孩子，这是一件说比做要容易得多的事情，那么具体应该如何去做呢？在阿德勒看来，我们要做的第一步就是关心“他人兴趣”当孩子们玩我们无法理解的游戏或是无聊的玩具时，甚至是读一些不太健康的书籍，沉迷于电子游戏的时候，我们也不要立即制止或劝阻。
无论这些事情在我们看来多么低俗，也都要试着去理解一下它到底是怎么回事，去和他们玩一玩，将自己投入其中愉快地感受当我们能够做到用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受的时候，我们才是真正地尊重孩子，理解也就从这里开始。
