教学目标是指教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期结果、标准在教学过程中，教学目标起着十分重要的作用，是教学活动的出发点和最终归宿教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标而进行教学目标，要根据课程标准和教材、学生学习的特点以及发展来确定,可以从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来进行整理设计，建立目标体系。
（1）知识与技能目标：知识目标体现在知识性层面上，使学生能正确掌握教材中哪些知识点是了解，比如认识、认知、感知、（初步）了解哪些知识，从而获得某种或者某些经验与此同时能够获得必要的技能，技能目标强调的是技能上的获得，学会了什么同时又掌握了什么，能够尝试什么。
比如，能够、尝试进行/运用xx，掌握什么在新的情景下运用已有的技能，理解同一技能在不同情景中的适用性等
（2）过程与方法目标：注重培养学生的探究精神、合作精神与学生的创新意识，提高学生应用知识的能力、解决实际问题的能力，让学生体会该学科的美妙与乐趣等，使学生学会理解本学科知识的方法，使学生掌握正确的解题思路与方法，学会独立地思考。
比如能根据所学知识进行选择，使学生能按要求有目的、有层次地掌握知识以及掌握学习的方法
（3）情感态度与价值观目标：通过本章/本节的学习后，是使学生感受到XX，体会到XX，理清自身干扰项，重构科学健康的自我认知，获得良好的德育教育成果，并在生活中加以运用还能够独立从事或合作参与相关活动,建立感性认识培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养他们独立解决问题的能力，培养学生自主学习、合作学习、探究学习、创新学习的能力。
教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。在教学过程中，教学目标起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向，应当始终围绕实现教学目标而进行。
