语言是人类沟通的桥梁，对于一个人的一生都有重大的影响。婴幼儿时期是语言能力培养的关键时期，如果能尽早的培养出孩子较强的语言表达能力，对孩子将来的发展有深远的意义。
之前小编有推送过儿童语言发展对照表也介绍了7~9个月儿童语言能力的训练方法，下面介绍1~2岁，儿童语言训练方法11~2岁语言发展对照表1岁：出现有意义的语汇，如爸爸、妈妈；会挥手表示再见；会模仿简单的声音，如汪汪。
1岁半：会说的语汇增多，可以使用简单语汇与人互动、表达意思；会了解别人给予的简单指令，如抱抱、亲亲；会跟着大人仿说单字，如狗、花、车 2岁：会用语汇或不完整句子，要求别人做什么，如喝水、给我；会重复句子的最后一二个字；会认得电视上常见之物；如果语言发展快速的孩子，甚至可以说出清楚的常用句子。
21~2岁宝宝说话指导方案1. 让孩子学会分辨各种声音 创造机会让孩子倾听各种声音，学会分辨它们的不同如，各种动物的叫声、汽车声、各种乐器的声音、自然界的鸟叫声、风声、雨声、流水声等引导孩子用语言表达所见所闻。
2. 鼓励孩子做过家家的游戏 这个年龄段的孩子都喜欢抱着娃娃、玩具熊玩。父母要鼓励他们边玩边与娃娃说话，如“娃娃乖”“妈妈抱”等，让孩子在与娃娃“自言自语”的交流中，学习主动表达自己的情感。
3.“逼迫”孩子用语言表达要求 由于受语言发展水平的制约，孩子常常无法用确切的词语表达自己内心的愿望，因而就用手指、用动作来表达自己的要求如果此时对孩子的要求心领神会，不用孩子说话就满足了他的愿望，久而久之，会影响孩子语言的发展。
这时，应对孩子的要求装作不知道或听不懂，逼迫他非用语言表达自己的需求不可当孩子说出一个字，比如说“糖”，我们可接着说，“这是糖，宝宝要吃糖！妈妈拿给宝宝吃！”
4. 用积极的话语欣赏的表情回应孩子的话 孩子断断续续含糊不清地说话，不要打断、不要代替他说、纠正他的发音先吸收，后模仿，这是婴儿学习语言的特点对孩子清晰、准确地说话，是你提供孩子最好的帮助和方案听多了，孩子自然会改正。
孩子只有觉得这样的尝试是有趣的，他才会有继续努力的动力如果总是遭到成人的否定，孩子就会慢慢丧失主动积极表达的信心
5. 尽可能把每样东西的名称告诉孩子 “这是杯子”、“那时冰箱”尽可能把生活中每样东西的名称告诉他，这有助于孩子将各种东西存进脑袋但是，你不能把词和人、物、境、感觉、想法分割开来当孩子能够看到或触摸到具体的东西时，学习的效果会更好。
你在卧室教梅花鹿这个词怎么也不如在动物园看着梅花鹿告诉他，能够让他更容易接受如果没有这样的条件，你至少也应该有梅花鹿的照片或者图画书
6. 帮助孩子掌握新词 通过你的语言自自然然地将周围的一切讲给他听，帮助孩子掌握新词，使用简短的话语，不要用多余的语言来说话，培养孩子好的表达习惯比如，孩子接触到某个新词，但说不出它的名称时，用“嗯嗯嗯”来代替时，父母应尽快和他一起来完成这个句子。
注意，这和打断孩子的说话完全不同的
7. 学习语言以鼓励为主 孩子开始学会某个词，尝试着整理成一句话时，可能发音不会很准确，或表达的意思颠三倒四这时，不要指责孩子，你只需要替他说一遍正确的就可以了，千万不要让孩子一遍一遍跟在你后面念，那样就会降低孩子学说话的兴趣。
对于他的每一次尝试，不论正确与否，都要给予鼓励
8. 把孩子说出的单词扩充成单句 你是孩子最好的语言老师，他最喜欢模仿你说话，所以，你应该尽量给孩子说话的范本孩子现在还不是很会说话，但他早早地把语言信息储存在小脑袋里了比如，早晨，妈妈拿来牛奶，孩子兴奋地说：“牛奶！”妈妈可以接着说：“对，这是鲜牛奶！宝宝喝鲜牛奶！”。
9. 变换着话题和孩子说话 这个年龄段的孩子，注意力很短暂，一会儿他看着阳台上的一盆花，一会儿他已经关心起你拿在手里的书这时你的话题也只能顺着孩子的思路改变了“多好看的花！对，妈妈手里有一本书”
10. 父母与孩子主动交谈对孩子的语言学习起着非常重要的作用父母要主动告诉孩子周围的一切世界在孩子的眼里每一天都是新的，每一天孩子都要接触到新鲜的事物，当他在体验这种全新的感受时，是多么需要父母在旁边充当“解说员”呀。
跟孩子谈他看到的、听到的、做到的事情，也可以说说你的生活感受和经历
11. 经常问孩子一些问题 因为孩子很喜欢你向他提问时抑扬顿挫的说话声，而且向孩子提问也表明你喜欢孩子回应你，乐意让你和孩子处于对话和互动状态提问也可以引起孩子对你所说的话的重视你提出的问题并不是真的要孩子做出回答，你只不过是用提问的方式让孩子更多地接触规范的语言。
如，“那是宝宝的鞋子吗？对，这是我们刚刚买的新鞋子”
12. 主动告诉孩子一切问题 孩子在这阶段好像成了一个“勤学好问”的人，他常常不断地提问，不断地讲述，仿佛想了解大千世界里的一切问题这时候父母千万不能嫌孩子烦而随便打断、斥责、搪塞孩子，而应耐心地回答，认真地对待，保持孩子的好奇心。
不要等着孩子提问，最好的办法是主动告诉孩子，把所有他感兴趣的东西都不厌其烦地告诉他可以结合卡片、图书来完成
13. 留儿歌、古诗最后一个字让孩子填补 这时期的孩子对韵律感强的儿歌、古诗非常感兴趣父母应多让他们听儿歌、古诗当一首儿歌或古诗渐渐被孩子听熟后，可以在念时故意留下最后几个字，让孩子补上，并及时夸奖孩子。
这样，孩子就会在有趣的接龙中掌握许多新的词汇，同时激发孩子大胆表达与表现的愿望
