开栏语语言认知康复专栏将定期为您推出有关语言、智能障碍及认知行为问题的康复诊疗相关科普知识，欢迎持续关注！
对于学生来说，日常生活中主要大事是学习，而学习上的困扰是每一个学生成长中的一个大问题，特别是学习困难问题父母和老师一般都对学生抱有较高的期望，希望他们学业优良，考上高一级学校将来成为国家的栋梁一些学习困难的学生和家长会表现出焦虑、失眠、脾气暴躁等症状。
随着课业繁重且难度不断增加，这些问题日益突出，严重影响社会关系
如何发现学习困难的学生，并给予有效的帮助，显得重要认知，初级层面就是我们的感觉功能，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，其中与学习密切联系较多的是视觉和听觉，视觉要求看到字“不变形”和看清楚各部件等，阅读时有注视、扫视、回视；听觉要求双耳能听辨不同语音和语调。
高级认知功能包括我们所熟知的注意力、记忆力和中央执行功能等注意力的简述：我们在教室能听见老师讲课声，也能注意窗外鸟叫声，这是注意力的广度；但我们能集中在老师的讲课声，这是注意力的集中和选择记忆力分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆，一瞬间感官系统接触到的信息短暂保留，时间很短；有一部分被注意到，形成短时记忆；短时记忆里部分信息得到加工并保存下来，形成我们的长时记忆；比如我们一眼看到课本有很多字，这是瞬时记忆，其中标注部分被注意到，形成短时记忆。
标注里的信息进行加工，一部分与长时记忆联系，进行分析和记忆更新；一部分进行储存，从而获得对任务的整体理解研究表明，学习困难和认知能力发展密不可分家长平时可能发现：孩子学习时容易走神或者注意力集中时间较短，学习过程中容易被干扰，导致对知识点有缺漏；孩子对刚学习或以前学习的知识点记不起来，这是因为记忆力不好，学过知识点容易被遗忘；孩子做题速度慢，可能是加工速度慢导致的；孩子反馈看字会闪烁或写字东倒西歪等，可能是视觉加工或视觉-动作联合存在缺陷。
这些是孩子学习中较为常见的认知问题，也是直接提示孩子学习中认知能力不足
因此，早发现早干预发现孩子存在学习困难，专业医疗机构干预前会进行系统的能力评估，其中认知能力是很重要的一部分找到症候所在，就要对症下药了认知的干预手段分为直接干预和代偿训练，直接干预就是利用专业设备和技术进行各模块训练，从而提高能力，我中心注意力训练可使用眼动设备、多参数脑电生物反馈等进行干预；代偿训练利用技巧提高能力，如记忆法，生物学上氨基酸的记忆：携一两本单色书来。
总的来说，发现孩子存在学习困难，及时进行干预，少了学习烦恼，家庭和社会关系少点矛盾点，处于青少年期的他们心理健康问题可能迎刃而解了这需要引起家长和老师的重视，以及全社会的参与往期精彩：语言认知 | 暑期学习技能干预营圆满结束。
语言认知 | 暑期学习困难训练营开营了！语言认知 | 注意力会影响学习成绩吗？【语言认知康复中心介绍】广东省中医院语言认知康复中心即原言语吞咽诊疗中心，成立于2014年11月，是康复医学科言语病理学亚专科，是国家卫生健康委脑卒中防治工程委员会颁布的高级卒中中心建设单位之一。
目前科室分别在大德路总院、大学城医院和芳村医院分别有专门的诊疗区域，其中大德路总院占地约450平方米，设有脑功能实验室、语音采集室和语音实验室、吞咽治疗室、传统/音乐治疗室、脑功能训练室、多感官训练室、儿童训练室等多个独立功能诊疗区域。
【科室主要业务范畴】1、脑功能康复：中心引进了ERP脑电系统、经颅磁刺激技术、多参数脑电生物反馈、德国Rehancom电脑认知评测系统等国际先进设备，开展了大脑功能的测评，不仅能针对脑损伤后语言/认知/吞咽等功能障碍进行评估和治疗，同时能对无明显大脑结构损伤的轻度认知功能障碍进行早期诊断和治疗。
中心在规范化评估基础上，结合认知心理前沿科学提出新的诊疗思路，从大脑功能网络和语言认知加工模型角度介入，结合非侵袭性脑刺激技术治疗脑功能障碍患者，取得了较好的临床疗效中心引进了ERP脑电系统、经颅磁刺激技术、多参数脑电生物反馈、德国Rehancom电脑认知评测系统等国际先进设备，开展了大脑功能的测评，不仅能针对脑损伤后语言/认知/吞咽等功能障碍进行评估和治疗，同时能对无明显大脑结构损伤的轻度认知功能障碍进行早期诊断和治疗。
中心在规范化评估基础上，结合认知心理前沿科学提出新的诊疗思路，从大脑功能网络和语言认知加工模型角度介入，结合非侵袭性脑刺激技术治疗脑功能障碍患者，取得了较好的临床疗效2、儿童语言/认知障碍：中心开展了多种原因导致的儿童功能性构音障碍、语言发育迟缓、智力障碍、学习障碍等功能障碍的评估，从语言发育、加工效率、工作记忆、语音样本分析等多个方面抽丝拨茧明确患儿语言言语障碍的原因，并引进不同种类的计算机语言、听辩、语音、认知等矫治系统，开展了包括多参数脑电生物反馈、经颅直流电刺激治疗、经颅磁刺激治疗、声音疗育和计算机语言/言语/认知辅助训练系统等在内的综合康复治疗方法，取得了较好的疗效。
3、吞咽障碍中心是国内最早将电视录像造影、食管测压、表面肌电图应用于吞咽障碍评估的医院之一，为吞咽障碍的临床评估和科学研究提供更为有力的支撑同时，中心将非侵袭性脑刺激技术、吞咽生物反馈技术等运用于吞咽障碍患者的治疗，从大脑功能网络角度探讨吞咽障碍康复的机制，在临床疗效和研究领域达到国内先进水平。
4、嗓音障碍嗓音障碍又称发声障碍，多由于声带小结、声带息肉、声带麻痹、神经系统疾病等导致，以声音嘶哑、发声费力、音调、响度异常等为主要表现，严重者影响患者的日常生活和社会交往同时与职业也有很大关系，多见于销售人员、老师、医生、歌唱人员等。
中心开展了针对该类患者的计算机嗓音评估、电声门图、动态喉镜等检查，治疗方面开展了计算机嗓音矫治、共鸣训练、呼吸训练、生物反馈治疗、等多种方法改善患者的发声情况，取得较好的临床效果5、中医传统特色治疗中心有专门的传统（音乐）治疗室，针对成人/儿童语言认知障碍、吞咽障碍、嗓音障碍等功能障碍开展了中药、针灸（包括头针、体针、腹针、手针等）、艾灸、刺血拔罐、刮痧、耳穴、穴位注射、五行音乐治疗等中医特色治疗。
运用“虎符铜砭”刮痧法治疗鼻咽癌后吞咽功能障碍，明显改善患者精神状况和提高生活质量；头针和中药治疗儿童语言认知功能障碍，同时能改善患儿多动、注意力不集中、睡眠和饮食等功能障碍团队成员出诊时间
本期作者：
郑智翔毕业于中山大学康复治疗学系，资质：康复医学治疗技术初级治疗师资格、美国培声DREAM-C儿童语言发育标准化评估康复系统资格初级认证、第二届吞咽喉镜（FEES）认证擅长：脑损伤、精神发育迟缓、痴呆等导致的成人或儿童语言认知障碍和脑卒中、脑外伤、帕金森病、头颈部肿瘤手术/放疗后等多种原因导致的吞咽言语障碍的康复评估及治疗。
供稿：广东省中医院语言认知康复中心执行编辑：卢悦明审核校对：庄映格责任编辑：宋莉萍
