PSED&STEM有很多人会认为，在早期教育阶段，PSED领域的“绝对感性”和STEM学习的“绝对理性”有很强的对比在儿童早期阶段的学习过程中，各自代表了“软实力”和“硬实力”对于“哪种发展更重要？”也是教育界备受争论的问题。
但是两者之间并没有能形成明确“对比”，反而是相互融合，共同发展的PSED能力使孩子们在进行STEM学习过程中能够表达自己、探索想法、团队合作和一起解决问题同样的，STEM的游戏和探索过程，也是呈现儿童PSED发展水平的重要方式。
今天，教研组带大家看看PSED领域是如何促进儿童的STEM学习的
1.STEM学习中的PSEDSTEM (science科学, technology技术, engineering工程 and math数学)学习在早期教育阶段越来越流行，很多教育家和家长认为孩子在幼儿园中学习STEM明显有更“显性”的成果，比如认识多少数字、认识形状、知道沉浮原理等等。
这些“知识”奠定孩子未来学习的基础，也锻炼孩子的学习能力和学习兴趣同时，STEM学习过程中，儿童有效学习特征的表现也更容易被观察和支持，比如，儿童对科学实验的兴趣度和在主动探索找到答案，就是观察学习“动机”的重点，也是儿童“主动学习”特征的实现。
“STEM”的定义是为了让孩子们在更科技化的世界中生活做好更多准备STEM 学习本质上是技术性的，孩子们在制作东西的同时探索想法然后有一个具体的物理对象或动作，比如测量南瓜的大小，或者计算岩石是下沉还是漂浮。
STEM 在早期教育中的意义不是让孩子们穿上小白大褂，并向他们讲授化学公式的性质相反，它是为了引导孩子们探索和发现世界是如何运作的，给予他们鼓励，并为他们提供相关词汇比如和孩子讨论，如果把所有的鹅卵石都放在这个容器里，那么水还会流到顶部么？或者，看老师在积木区添加滑轮，鼓励孩子们搭建更复杂的结构，并学习使用基本的工程和物理技能来解决问题。
核心是，这种解决问题的方式在PSED的支持下才能发挥最大的作用，孩子们在处理 STEM 科目时需要学习管理压力、练习冲动控制以及团队合作
2.PSED支持STEM学习PSED（personal个性, social社会性 and emotional情感 development发展）作为EYFS七大领域之一，包含儿童早期教育基础领域的内容从婴幼儿期的生活与学习细节中得到支持与成长，更多是“隐性”的成果，这些成果将为儿童在学校以及往后的生活里提供坚实的基础。
EYFS强调，“儿童的个性、社会性和情感发展对儿童的生活健康、快乐至关重要，也是其认知发展的基础之一（Children’s personal, social and emotional development (PSED) is crucial for children to lead healthy and happy lives, and is fundamental to their cognitive development）”。
EYFS框架内，PSED主要分为自我调节（Self-Regulation）、自我管理（Managing Self）和建立关系（Building Relationships）三项，总的来说就是帮助孩子了解自己，然后接纳他人，与他人和环境建立积极关系，然后调整孩子的行为让他们生活在一个充满关怀和尊重的社会中。
个性、社会性和情感发展良好的孩子，能实现更好的STEM学习效果和成果，在学习STEM过程中的积极行为、认知能力、学习兴趣和主动性、解决问题能力等都表现良好比如，与同伴一起搭建积木，认真倾听老师的问题，思考鹅卵石沉下水杯的原因，耐心地用放大镜观察植物和昆虫等等。
3.将二者学习纳入课堂老师在准备材料、设置环境以及为每组技能使用适当的语言时可以将这两个学习领域结合起来，并维持在幼儿园日常活动中已经存在的学习时刻，同步重视PSED和STEM的内容，综合发展儿童各项能力，提供全面的教育支持。
（1）当孩子们在游戏中提问时，介绍STEM 的词汇，包括分析、比较、观察、调查、好奇、测量、评估、测试等并鼓励孩子使用这些词汇描述自己的游戏和探索过程，在具体活动中与同伴和老师分享、探讨（2） 在总结游戏活动或者小组讨论时，向孩子介绍PSED的词汇，包括协作、主动、团队合作、成就、责任、耐心、诚实等等。
然后老师评价孩子的STEM学习过程去使用这些词汇作为积极鼓励，引导孩子相互之间使用这些词汇进行活动总结（3）确保科学区角包含简单的 STEM 工具，包括剪贴板、纸、铅笔、镊子、放大镜、滑轮、斜坡、剪刀、磁铁、小积木和镜子。
让孩子自主探索，并且将工具的使用方式，利用“图画说明书”展示出来；鼓励孩子共同探讨工具使用规则，包括轮流、分享、协作的原则等等（4）确保绘本阅读区的书架上有探索 STEM（如实验、发明和解决问题）和PSED（团队合作、好奇心、同理心和情感技能）大主题的故事。
进行故事分享描述时，会因为好奇心而发现问题，团队合作共同实验，通过耐心和责任解决问题等内容进行关联并让孩子自己尝试编故事或者阅读绘本，发现学习的“探索”方式和“成功”秘诀
写在最后：当孩子进行SETM学习，也会发展PSED在成人支持下，通过与其他儿童的互动和实验探索，儿童将学会如何建立友谊、合作与和平解决矛盾、思考问题的解决方式这些品质其实就是孩子们在 STEM 学习中需要的团队合作的内容，也是支持儿童实现STEM学习的基础。
无论是STEM还是PSED，对儿童面对未来社会的适应性都非常重要，并且是相互支持、共同发展，才能让孩子真正在获得儿童幸福感和社会性发展的基础上，还能得到认知能力与科学技能的进步THE END编辑：BIEA 编辑部。
作者：BIEA EYFS教研组图片：网络▽点“在看”给我一朵小黄花
