点击“创新与心理成长”,学习更多心理知识1自我意识自我意识是一个人对自己以及自己与周围世界关系的认识和体验 形成正确的自我意识，能够更好的关爱自己，以一种温暖、关爱、亲切、宽容和体贴的态度对待自己，防止和杜绝自我伤害或者自杀。
1.自我认识自我认识是认知的一种形式，主要包括个体的自我感知、自我概念、自我分析和自我评价等2.自我体验自我体验属于情绪、情感的范畴，包括自我感受如自爱、自尊、自信、自卑等3.自我调节自我调节是指个体对自己的心理、行为和态度等方面的调节，包括自我监督、自我激励、自我控制、自我暗示等。
2自我意识的发展8个月：了解自我的存在，听到自己的名字会作出反应，但人我不分，物我不分这是自我意识最原始的形态，是个体对自己身躯的认识，包括占有感、支配感和爱护感但这个时候表现出来的行为是以自我为中心的，以自己的想法来解释外界的现象，认为外部世界是为他而存在，以他为中心，所有这一时期又称为“自我中心期”。
3岁：会使用第一人称代词“我”，产生自尊感、羞耻感3-12这一时期是自我意识受社会影响最大的时期，也有人称之为客观化时期这一阶段儿童的自我意识一改婴幼儿以自我为中心的倾向，表现出强烈的社会认同意识具有较强的“他律性”的特点。
产生自己动手的愿望，并对自身的行为作出评价，如“我会唱歌”、“我会……”，关注他人评价，是社会化的关键时期12-18岁①逐渐对自己或他人的内心世界，如对人的性格、气质、能力、爱好、理想等内在品质产生了兴趣，渴望了解自己或他人的个性心理特点；
②逐步学会用自己的观点评价事物，使个体的思想和行为涂上个人色彩；③有较高的追求，产生了与价值观或社会要求一致的理想自我；④抽象、概括思维能力有明显的提高，能对一些具体事物或情景，做出一些理性思考。
3生命教育及核心目标生命教育是一种全人教育，涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。
生命教育的核心目标是通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，最终实现“我”的生命价值，即把生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩生命教育从家庭、学校、社会各方面着手，帮助青少年从小开始探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值，热爱并发展每个人独特的生命，并将自己的生命与天地人之间建立美好的共融共在关系。
关注：创新与心理成长学习更多心理学知识伴你走过如诗的岁月
