（来源：温州教育发布）原标题：我市聚焦学习品质监测 助力“双减”政策落地︱聚焦“双减”进行时58点击蓝字关注我们为深入了解“双减”政策实施后教师、学生学习生活变化情况，探索学生持续成长动力机制，助力“减负增效”落到实处，温州市教育局聚焦“学习品质”这个对学业成绩影响十分重要的中介变量，在全市范围开展初中学生学习品质监测。
聚焦学习品质构建市域监测特色项目基于近年来省测结果所呈现的温州学生学习品质相关维度内容整体较弱的现状，契合“双减”政策背景，温州聚焦学习品质，积极探索并构建具有市域特色的监测评价项目——“1+4+N”学生学习品质测评模型。
“1”表示学习品质，“4”表示指向学习品质的“四大系统”，即动力系统、策略方法、过程体验、学习维持等四大系统，“N”表示影响学习品质的N种因素今年5月10日刚进行反馈的初中学生学习品质监测，正是该模型在初中的首次应用。
本次监测基于概率比例规模抽样调查法(PPS)进行抽样,共抽取了94所样本学校参加监测,占全市初中学校数的26.2%27297名八年级学生填写了学生问卷,并参加了相关学科测试;749名任教八年级数学、英语学科的教师和27126名抽样学生家长参加了教师和家长相关问卷调查。
注重载体打造形成区本监测实施路径为更好的加强学校层面基于监测结果的运用和改进，保证监测实施的效度和力度，在参测对象上，抽中的样本学校全样本参加——为学校改进奠定全样本多维度的数据基础；在监测内容安排上，
形成以学习品质为核心，兼顾学业成就和教育热点等内容，其中学业成就监测涉及2门文化学科，采用随机抽取并在监测前2周予以公布——有利于学校常态监测，明晰学习品质影响学习学业成绩的机制和路径；在时间安排上，形成“一年监测，一年改进”布局，轮次进行小学和初中学习品质监测——为学校提供足够的时间和空间进行基于数据的改进。
强化数据赋能着力推进监测结果应用2022年5月开展的初中学生学习品质监测分析反馈会，分别公布3份市级报告，13个区县一县一报告、94所学校一校一报告以及6个社会版专题报告其中区县报告和学校报告首次依托市教育评估监测平台以网络版形式呈现。
报告内容根据不同对象需求，分别呈现了全市和不同群体学生学习品质、学业成就和相关因素概况，以及它们之间的关系和影响方式，旨在最大化的利用监测数据资源，拓宽数据的反馈面和受益面，最大程度方便各区县和学校进行二次解读和分析，提升报告的针对性。
而6个社会版专题报告以微视频形式向社会发布，旨在引导学校、家庭、社会树立科学学习的理念，构建“减负提质”有效路径，助推“双减”工作落实落细来源：温州市教育评估院编辑：徐彬彬 责编：张丽安审核：吴永远、陈华明。
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