“是好老师挽救了我”说这话的，是广东实验中学（下称“省实”）云城校区校长柯中明——小时候遇到的一位好老师，让他从“差生”变成了“三好学生”从乡村教师到村小校长，再到如今名校的名校长，柯中明把自己当年感受到的教育的力量，加倍投入到数十年来的育人事业中。
从教30多年、担任小学校长20多年，柯中明有着“征服”孩子们、带领学校实现飞跃的“神奇魔法”。但在他看来，个中诀窍其实很简单，那就是“以心换心”。
20年来坚持在校门口迎接学生“校长好！”新学期开学，省实云城校区的孩子们一早陆续返校，远远看见站在校门口的柯中明，都蹦蹦跳跳地奔跑过来柯中明蹲下身、弯下腰，摸摸他们的头，跟每个孩子打招呼，笑意盈盈没有外出时，柯中明每天都会在校门口迎接学生。
这一做法从2002年他第一次担任校长时起，已坚持了20多年“庸医可以杀人，庸校长可以‘杀’很多人”当时，柯中明刚担任广州市番禺区红基学校校长，同为教师的父亲跟他说了这句话，让他深感责任重大作为一个外地的年轻人，来到红基学校这所“村小”，如何打开局面？柯中明选择了“以心换心”，“争取让每个学生都喜欢我”。
柯中明注意到，学生们大都是农村的孩子不少孩子上学时脸没洗干净，头没梳于是，他让每个学生上学时衣服兜里左边装一包纸巾，右边装一把梳子每天，他都在校门口迎接学生，帮他们把鼻涕擦干净、把头发梳整齐，叮嘱不要随地吐口水。
他还尽可能地记住每个孩子，不带姓氏地直接叫出他们的名字，让每个孩子都能感受到校长对他们的尊重“在校门口迎接学生、直接称呼孩子的名字，是走进孩子们内心最直接的方式”柯中明说果然，学生们迅速喜欢上了这个“不一样”的校长，学习面貌随之改变。
适逢2003年新课程改革启动，柯中明敏锐地抓住了破题之机当时多数学校的常规做法都是从语文、数学、英语等传统学科入手，他却另辟蹊径，围绕“综合实践活动课”建立起了特色校本课程体系短短3年，红基学校的校风校貌发生了翻天覆地的改变，不但学科成绩进步明显，还先后承担了区级、市级乃至国家级的大型研讨会，获得各级各类荣誉超100项。
让柯中明骄傲的是，到2009年他调任番禺区市桥实验小学校长时，红基学校的“地面、桌面、墙面以及孩子们的脸面”，都保持得干干净净“教育是肢体与心灵的共鸣，孩子只有喜欢老师、才会听从老师的教导”柯中明说，让学生从情绪上喜欢、在情感上喜爱、在情志敬爱，是教育的三重境界。
是“差生”还是“好学生”就在“一念之间”从广州市番禺区红基学校，到番禺区市桥实验小学、番禺区市桥中心小学，再到省实云城校区，柯中明作为校长管理的学校不断“升级”但不管是“村小”，还是区重点、省名校，他都坚持与学生“以心换心”，尊重和关爱每个教育对象。
2022年，省实云城校区启用，聘请了柯中明担任首任校长省实是全省基础教育的“领头羊”，作为省实小学部——云城校区的校长，他肩上的担子可想而知，但柯中明并不因此急于求成有老师反映，上课时总有一些学生说身体不舒服，要去校医室，其实是在找借口“逃课”，要批评他们。
柯中明阻止了：“学生想暂时逃离一下课堂，是很正当的需求放松一下回去继续上课，没什么大不了”他还在校医室“守株待兔”，哄前来“看病”的孩子，“明天如果还不舒服就再来”。
如今，不少家长们苦恼于孩子的教育“太卷”柯中明认为，“卷”说明家长重视孩子的教育，是好事，关键在于引导家长科学地“卷”什么是科学地“卷”？他提出了“九个一”：“卷”的是一颗爱国心、一副好身体、一双亮眼睛、一张好笑脸、一群好朋友、一堆课外书、一项乐活动、一个大问号、一手好书法。
这次开学前，柯中明召开了一年级新生家长会他对家长们提出了要求：“孩子上学不背包、回家不刷题、睡足10小时、护好一双眼”之前他称过最重的一个学生书包，足足有17.5公斤，令人咂舌回家不刷题干嘛呢？柯中明的要求是：做半小时的家务、读半小时课外书，再加半小时亲子交流，“做到这三点，孩子成绩肯定好”。
这样尊重孩子、关爱孩子的教育理念，其实早在他读书时就已经种下柯中明说，小时候自己是个不折不扣的“差生”，没少挨老师的打但自己遇到了一个好老师，让他的人生轨迹彻底转变那是他在初一被留级后，换了一个班主任一次晚自习，柯中明拿着点燃的蚊香在纸上烧孔“写字”，班主任曹祥文突然出现在身后。
柯中明作好了又挨一顿好打的准备没想到，曹老师非但没有打他，还把他带到了宿舍谈心：“大家其实还是期待你的，你的父亲也是老师，你也不想让他失望吧？”柯中明哭了，逐渐跟曹老师敞开了心扉：他不是不爱学习，只是老师讲课讲不清楚，他提问老师答不上来，就呵斥他，久而久之他就失去了学习的兴趣。
在曹老师的鼓励下，柯中明又满怀感动地笑了临走前，曹老师看他哭花了脸，还让他用自己的毛巾洗了脸再走被老师“征服”的柯中明从此像是变了个人，成绩很快赶了上来“教育可以成就一个人，也可以毁掉一个人”回想起这段往事，柯中明对此深有感触，自己的经历就是这句话的最好印证。
激发内心向上向善的力量让孩子喜欢，是柯中明的拿手好戏；带出一个优秀的教师团队，他也水到渠成“人是鼓励出来的、是表扬出来的、是夸出来的”柯中明说，无论是教育孩子还是管理学校，都是“以心换心”的工作除了几十年如一日地在校门口迎接学生，柯中明还有一个坚持了20多年的做法：要求老师对所有的学生评语都要一个字一个字地手写，不能用电脑。
他认为“电脑可以复制粘贴，手写写下的是对孩子真实的看法”，用这种方式，是为了让教师一定要去了解学生。柯中明说，“读着老师一笔一画写出的评语，孩子读到的是教师的爱，家长读到的是老师的敬业。”
云城校区是去年新开，老师也都是新招的过去一年来，每周一下午，柯中明就带领这些年轻老师练粉笔字新学年开始，他又开始带他们练毛笔字为何要做这些？“一年级的孩子正在学写字，会跟着老师的板书一笔一画、一板一眼地学，这直接决定了孩子以后的学习品质和学习能力。
”他说他希望带动这些教师以孩子为中心，形成良好的教育氛围：“教育是一种自然的养成，我们给孩子营造一个很好的环境，慢慢地就能激发出向上向善的内部力量”其实对于老师，他也同样采取鼓励、宽容的管理方式有一段时间，不少学校流行对老师出勤进行指纹打卡。
柯中明到其中一所学校当校长后，立即取消了打卡制度，还在报纸上发了一篇文章明确反对这种做法：“打卡打掉的是老师的心”取消打卡，真正的考验在后面如何激发老师们的工作责任心？柯中明的诀窍也很简单：要求别人的自己先做到。
他从来都是早一点到、晚一点走如今，师德师风建设被摆在了重要的位置柯中明认为，不能轻易定性一个老师有师德问题，“比如有的老师因为自己遇到了一些困难，批评学生的态度较差，这可能是情绪问题而不是师德问题，后者是要严肃处理处分，但如果是前者，则需要给予关心呵护。
”广东省名校长工作室主持人、教育部首批校长领航工程名校长、教育部“国培计划”专家、华南师范大学客座教授……如今的柯中明，有着许多光环作为名校长，他带出了不少优秀教师、优秀校长作为教育部“国培计划”专家，他如今也肩负着为各地培训中小学校长的职责。
一次培训时，班上就有他以前在广州市番禺区市桥实验小学时教过的学生这一刻柯中明感慨万千：“以前我做他的老师，他现在也做老师了，我又来培训他怎么做老师，很幸福”南方+记者李秀婷姚昱旸图片受访者供图点击进入“当好逐梦人，争做大先生”专题。
编者按教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者在南粤大地，广大教师立德修身、潜心治学、开拓创新，在为学、为事、为人等方面，潜心当好学生成长的引路人，成为学生们喜爱敬爱的“大先生”在第39个教师节来临之际，广东省教育厅联合南方日报、南方+推出“当好筑梦人，争做大先生”系列报道，讲述不同岗位上优秀人民教师的教书育人故事，敬请关注！。
【作者】李秀婷；姚昱旸广东教育头条
