不得不说，用思维导图和知识卡片做学习笔记，有效的训练了我的阅读力，从最近的阅读中，我发现了几个之间没有的阅读习惯，分享给你01养成回读标题的习惯当你读完一个篇章之后，我经常会回去读标题原因：01回顾知识点02思考现在停留在你脑海里的知识，是否能足够支撑起这个标题这样的回顾，看起来像是读书的速度慢了，但实际上是花几分钟去检测巩固前面的知识，帮助我们把这个重点内容记忆更深刻。
这个潜意识的动作在训练你的逻辑力，因为你要问自己：1）为什么是这个标题？2）是如何定下这个标题的？3）文中讲了哪些知识点来论证这个标题？只有把逻辑梳理清晰了，才能更容易的读懂文章02马上停下来的习惯看书的时候，遇到共鸣点，大家会怎么做？画横线？截图发圈？把这个简单的动作做完后继续阅读，以为自己后面会记起？画横线、截图发圈当然是有意义的，更加有深度的一个做法是：停下来，思考，并且写下来。
思考：为什么引起自己的共鸣了？一定是因为这个知识点解决了我的疑惑，或者这个知识点我马上就能用到，或者这个知识点跟我原来的某个灵感很像这个时候，把引发你共鸣的点记录下来，然后加点自己原创的东西进去调和下，就变成一篇原创笔记。
这种办法是在慢慢的培养自己的写作能力你不会写作，写不出来，一方面是你输入不够，二是你没有养成写的习惯所以我建议你在阅读的时候，养成由1个知识点联想输出成一篇笔记的习惯每次有共鸣有启发的知识点，就像一个橙子，你可以加点水进去调和成一杯橙汁，把他加工成自己的产品，才算完成了学习吸收输出循环。
这里提供一个围绕一个小知识点来写学习笔记的三个方法：1、知识点陈述+疑惑+疑惑准备怎么解决2、知识点陈述+目前问题+实践结果如何3、知识点陈述+灵感还原+他们有什么异同之处举个例子：我在看《让大脑的自由》这本书，我停下来的一个地方是：讲课设计，要10分钟一段。
为什么会强共鸣？1、训练营的课程很多都超时了，超过了45分钟（我急待解决的问题）2、讲了太多理论层的东西，所谓的“干货”太多（我急待解决的问题）3、这个10分钟与我要提成的卡片思维做课件的想法很像（我的想法、灵感）我经常用这种办法来学学习笔记，知识星球的64篇#如何学习探索笔记都是在学习与学习相关的知识后，停下来思考制作的笔记。
03有问题必有答案的习惯在做思维导图、知识卡片类的笔记的时候，大家经常会受困于找不到逻辑，在这里给你一个小锦囊：有问题必有答案，有答案必有问题看文章的时候，你可能会发现有些文章的小标题就是一个问题，或者文段中会突然出现一个问题，但是在接下来的内容中，并没有直观的给出答案，这个时候，你一定要有这种意识：有问题必有答案，有答案必有问题，有因有果逻辑才清晰。
如果出现了一个问题，你看完一段文字之后，并没有找到这个问题的答案，那么你就没有读懂这段文字，做笔记画图的时候，图的交付力就会打折扣那么在找答案的过程中，那些东西会模糊掉因果这根线呢，作者用了很长一段文字一个案例来诠释他的观点，你深陷案例中，没有抽离出来看案例的本质是什么。
所以时刻要保持，抽离的习惯04脑内作图联想的习惯有人在做知识卡片类的学习笔记的时候，为了做一张好看的或者有结构的知识卡片，经常打开电脑，坐在电脑面前会思考很久也很难动笔，如何提高效率呢，在这里给大家一个小技巧。
我在手里没有纸笔不方便做笔记的时候，会“脑内作图”给大家举一个例子：今天看《表达力》这本书的时候，引言有一段话：表达力的五个步骤是：高效的输入——针对性的目标——完整的思维体系——有套路的输出——不断地寻求反馈为了记住这段话，我停了几分钟，大脑产生了联想：1）梳理关键词。
输入-目标-思维体系-输出-反馈，这几个关键词之间是什么关系？回答：时间关系先不断的高效输入，再明确演讲对象和自己的目标，建立完整的思维体系构思表达内容，有套路的输出，输出后再获得反馈，于是我的脑海里串起来了一条时间线2）关键词形象化。
输入-目标-思维体系-输出-反馈这几个词如果立体化、形象化，他应该是什么样的图标、符号回答：输入和输出是相反的关系，可以用两个不同方向的箭头，输入是从外向里，于是想到了多个箭头聚焦到中间，而输出是自己输出给别人，可以多个箭头向外面
反馈，就是你输出后，别人有反馈，你进入迭代循环目标，就是聚焦，自然联想到了射箭的靶子体系就是有多个要素，有连接，所以联想到了线条和圆点3）匹配记忆场景我如果要为他们匹配一个场景我会想到什么？我想到了演讲现场，很多话筒，于是刚刚的五个图标就围绕在了话筒旁边，在脑海里形成了一幅图。
把这幅画还原出来就是下面这幅图
所以如果你遇到一个核心知识点，可以考虑为这个知识点联想一些图像，在脑海里真实的还原知识的应用现场，这就是脑内作图联想法。
