近年来，随着全民阅读的兴起，小学生课外阅读习惯的培养也引起社会各界的广泛关注因此，养成良好的课外阅读习惯是势在必行的养成良好的课外阅读习惯有利于提高学生的口头表达能力、理解能力和写作能力等，也有利于学生的智力、认知等方面的发展。
所以，从小培养学生的课外阅读习惯是至关重要的一、家庭、学校和社会对小学生课外阅读习惯培养的影响（一）家庭对小学生养成课外阅读习惯培养的重要性少年儿童时期，正是求知欲蓬勃涌发的时期，此时也正是引导学生开始培养课外阅读习惯的最佳时期。
基于强烈的求知欲，青少年儿童很容易就能对书籍产生兴趣家长作为孩子的第一任教师，在孩子阅读习惯培养的过程中，家庭环境就起到了至关重要的作用首先，家长可以在家里设立一个读书角，类似于学校教室的一隅，这样既可以让学生因为熟悉感而主动去阅读，也能让学生感受到一种无形的书香氛围。
其次，家长可以制定相关阅读计划表，规定一定时间段阅读，让学生可以有最基本的阅读时长保障久而久之，这种强制性的时间限制就会成为学生生活的一部分，等到学生不需要家长的监督也就能自主地规划自己的阅读时间时，阅读习惯也就在潜移默化中逐渐扎根。
家长在学生阅读过程中的参与可以给学生更持久的动力再次，随着素质教育的发展，家长的教育观念也应当做出适应时代号召的调整根据国家最新出台的政策和要求，在未来，国家将大力支持职业技术类人才的培养，这意味着学生可以在将来找到自己真正的兴趣所在并有机会从事相关工作，从而也能不再为就业问题而束住手脚。
因此，在新政策实行背景下的家长们也应当支持和鼓励学生找到自己的真正的兴趣所在，让孩子的阅读不再是为了应付作文和考试让阅读回归本质，让学生能够真正爱上阅读（二）学校对小学生养成课外阅读习惯培养的重要性教师除了在课堂中教授必要的文化课知识，可以适当地从中引经据典，在学习文化课的过程中不断引入“边角知识”，让学生不要禁锢于课本，更多的了解相关背景和延伸信息。
这样不但有利于学生去更好地理解课本内的知识，也能潜意识地引导学生去拓展阅读，学生也就会在这种无意识的引导中增加了课外阅读的机会和可能此外，根据调查结果显示，学生参与的阅读活动几乎全部由学校举办，而学生也多倾向于阅读交流类活动，这就需要校方进一步提高阅读活动的频度和丰富阅读活动的形式度，多建立以分享交流为目的，能给学生更多自由发挥的平台。
学校应合理分配收入和政府补贴，积极建设学校图书馆，设置多块功能区域，定期更新书籍和组织学生进入图书馆阅读根据调查结果显示，学生在校大部分阅读来自学生之间的书籍交换，因此，学校也应在注重图书馆建设的同时及时完善借还书制度。
让学生将同学间的交换转移到和图书馆“交换”，如此，既不会让图书馆闲置，又能让学生拥有更大的阅读面（三）社会环境对小学生养成课外阅读习惯培养的重要性如果说家庭和学校对小学生课外阅读习惯的培养会产生明显的影响，那么社会环境对他们的影响就是潜在的。
现如今，在这样一个娱乐至上的社会环境下，网络综艺、影视剧节目和小视频等已经渗透到了绝大多数人的日常生活中，而对于这些心智尚不成熟的小学生来讲，如果不能合理地规划自己的课余生活，很容易就会被这种潜在影响带偏，而一旦这种影响深入到他们的意识中，就会很难将他们从快节奏的娱乐模式里解脱出来，也就更不用谈再让他们静心阅读。
因此，社会环境对于小学生的潜在影响虽不甚明显，但也不容忽视二、学生阅读兴趣培养过程中可能遇到的问题及解决方案对这群初识世界的小学生来说，有太多的未知充斥着他们的心灵所以他们对于书籍的选择和认识阅读的途径就显得尤为关键。
毫无疑问，此时的家长和教师就是那个带孩子入门的引导者那么应该如何带领孩子跨入黄金屋的大门呢？1.当书中角色的扮演者小学生是初识阅读的群体，很多书籍里的词汇和字义都无法理解，这个时候就需要老师和家长对学生进行帮助和引导。
老师和家长可以通过在现实中扮演书中的角色：模仿人物的语气以及将他们难理解的语言转化为他们喜欢的形式，这样一来，学生们可以通过这些生动形象的表达去了解书中的故事情节和人物关系，老师和家长也能通过这种演绎引导学生联系实际生活对作品进行更加深入的思考。
2.放宽对小学生的阅读过程的限制好动和三分钟热度是小学生普遍存在的心理特点，所以在小学生课外阅读的过程中，他们大多不能像大人那样把一本书从头到尾看完，而是更喜欢在各种书籍中来回切换，对于此种现象，家长和教师就不应过于严苛地去束缚学生，因为这种现象是完全符合这个年龄阶段的早期阅读心理的。
相反，如果教师和家长懂得在此时恰当“借势”，正确对待这种切换模式，并从这种模式中帮助孩子找到他们喜欢的书籍，就可以让小学生既能满足他们强烈的好奇心，又能在潜移默化中引导学生入门而不让学生对阅读产生排斥3.与学生共读，给学生树立榜样如果说角色演绎是帮助学生推开阅读大门的手，那么与学生共读、一起交流就是带领学生找到黄金屋的向导。
在家中，父母应该尽可能多的去和孩子一起阅读，一来，可以为孩子树立一个好榜样，二来，可以与孩子分享和交流彼此的所得所想，这样不仅能让家长更好地去了解孩子在阅读过程中的感受，还能从交流中让孩子了解更多相关信息，进行更加深入的思考和感受。
在学校里，老师也应该尽可能地去和学生坐下来一起阅读，这样不仅可以拉近师生间的距离，也有助于老师更好地了解每位学生的阅读状况，从而针对拥有不同阅读兴趣的学生给予他们不同的阅读指导课外阅读无论是对小学生知识积累、价值观形成还是对今后阅读习惯的培养都是非常重要的。
随着社会的日新月异的进步和发展，课本上的知识将逐渐无法满足人们在工作中的需求，人们必须从无数的瞬息万变的信息中去收集和获取自己所需要的知识和信息，如果没有一个良好的阅读习惯作保障，这将无法做到此外，一个国家文明程度的高低与国民读书热情有关，当学生们都能进行有品质的阅读时，文明就在我们身边。
