所谓挫折教育，不是故意给孩子制造挫折，故意为难他们挫折教育，是指你要在孩子遇到挫折时，如何倾听他们的委屈和述求；如何鼓励他们重振旗鼓；如何给予他心理支持；慢慢增加他的韧性和抗击打能力挫折教育，是给教育，不是给挫折。
——摘自：拾遗
六一前夕，我又想到了这段文字与你分享三个小故事01前段时间看到一则关于胡歌的采访2006年，胡歌的司机因为疲劳驾驶，导致出了车祸，胡歌脸上留下了永远的疤痕他的经纪人也在事故中身亡可是胡歌康复后，依旧雇那名司机继续给他开车，对此，很多人不理解。
胡歌却说：这场车祸，我也有责任，那段时间我的确太忙了，间接导致司机疲劳驾驶当全世界都在怪他，如果我再责怪他，那么他就真的完了生活中，太多意外不可阻挡，唯有鼓励他重振旗鼓，才是最好的解决方式02在我的教学工作中，有这样一对母女另外印象很深刻。
小女孩比较胆小敏感，每次下棋输了，都会哭鼻子或者眼圈红红，或者小声抽泣，偶尔也会哇哇大哭这位妈妈真是心疼孩子，看到女儿哭了，就把孩子从班里领出来，坐在走廊的最角落，搂着孩子，默默地给她擦眼泪孩子哭完了，可以和妈妈平静的聊几句后，才又自己回到班里，再来一盘。
这位妈妈全程没有一句埋怨和生气后来那个女孩儿哭得越来越少棋也下得越来越好孩子在学习过程中总会遇到大大小小的难处，妈妈做到了关注孩子的情绪，理解并包容，让孩子在安全的环境中释放自己的情绪，增加她的韧度和抗击打能力。
女孩拥有这样的妈妈，勇敢向前的力量，陪伴一生03再来分享一个我的故事我在学围棋的时候，我的围棋老师常常会指着我的棋臭骂一通不仅是我，和我在一个班的同学，都享受着这样的待遇棋下的这么烂，还好意思下棋？下棋就不动动脑子下棋吗？
臭棋篓子……听多了这样的话，以至于到后来，只要老师的脚步从身边走过，我肯定不敢走棋，假装思考因为我觉得，我走的每一步棋，不论走哪儿，都会被骂个半死这样的学习没有维持很久，我就不再学围棋了当时还会下意识觉得是自己很笨，怎么也学不会，看来根本就不是学棋的料儿。
直到后来遇到了胡晓苓老师复盘时，她也会给我指出各种错误的下棋思路但是，她从来不用那么恶劣、粗鄙的语言反而常常带着启发式地问我：这样下，是不是更好？再想想，还能下在哪儿？……同样是学棋，同样是复盘，在胡老师面前，我就愿意学围棋。
学围棋，本来就是在接受一个新事物每个人需要不同的时间节点进行接受，吸收，消化老师需要给予学生心理支持，给他容错的空间，给他慢慢吸收的时间，学生真的会因为老师而喜欢学习04我们总说，围棋可以培养孩子的挫折教育。
在此之前，我也认为孩子要有些“挫折”教育但今天，我才更清晰明白，挫折教育的重点不是挫折，而是教育。我是双份小薯，我说完了。
导师介绍
胡晓苓围棋职业三段致力于学校、社区的棋类推广，普及数万人，发展了“全国棋类特色学校”40余所从事围棋入门教学30多年出版《围棋教学习题册》、《围棋零基础轻松入门》系列丛书让不简单的围棋 变得简单！
秒懂围棋~胡老师小栗咂往期回顾◆用金字塔原理，给你解释如何用“围地思路”讲入门◆知识点会讲，但是思路如何讲出来？◆让学生成为他们自己的老师，我们皆是学生的帮助者◆我们的宝藏，等你来挖挖挖（持续更新~~~）
◆原来，她有这么多东西可以玩儿 | 胡晓苓老师的内容系列，我全部收集起来啦~~~◆围棋进校园，却不知道如何管理课堂纪律？看这里，你的课堂会不一样（二）
