现在很多孩子被称为小皇帝，是家里的一个大宝贝，别说受苦，连挫折也很少遇见所以孩子们难免显得娇气，遇见困难就干脆放弃在这种情况下挫折教育的理念应运而生，父母们也十分热衷于采用这种办法，希望帮自己的孩子去去娇气，变得更坚强。
小夏的女儿今年6岁，学了两年钢琴了，学得十分认真，弹得也很好不但考级顺利，还获奖了好几次出于担心孩子会骄傲，小夏对表扬她这件事一直很谨慎，不到万不得已绝不会轻易地在别人表扬她在学校文艺汇演上，女儿代表年级上台弹奏了一曲。
班主任特别跟小夏表扬孩子，没想到小夏却说：“她弹得一般，别的同学厉害多了，您这么表扬，她会翘尾巴的”委屈之下，女儿忍不住哭了起来妈妈反而批评她：“妈妈一句话都要哭？这点挫折都受不起，还怎么面对以后的学习？”。
教育学家邹韬奋说：“我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。”很多父母也明白这个道理，所以动不动就希望给孩子一些挫折教育，但不小心又走入了一些误区，反而给孩子造成了一些伤害。
挫折教育的误区有哪些？1、频繁过度使用挫折教育挫折教育要讲究方式也要讲究频率任何一种方式如果频繁使用都会失去它的效用挫折教育也是如此不要总想着人为给孩子制造挫折，在可掌控的情况，不妨把一切交给时间如果孩子真的有问题，他总会在现实中摔个大跟头。
这个时候父母再出来，不要嘲讽讥笑，心平气和地帮孩子一起来面对这个失败，可能更为有效2、一视同仁地进行挫折教育不是每一种家庭教育方法都是通行不悖的父母们应该根据自己孩子的实际性格来选择相应的教育比如孩子如果本身过于骄傲自满，专横跋扈，那么适当采取挫折教育，让孩子尝尝“撞南墙”的滋味是可以的。
但如果孩子的性格本身就比较内向自卑，还采取这样的办法，无疑于是让把孩子往自闭的道路更推了一把，适合这样孩子的一定是百分百的鼓励和赞赏教育
3、只给挫折忽视总结有的父母对挫折教育的理解仅限于“要给孩子挫折”，所以他们总是自觉或不自觉地给孩子使绊子，让孩子品尝一下失败的滋味，把重点放在了挫折的数量上而实际上父母从未想过，孩子到底应该从挫折中学到什么。
是坚韧的精神还是失败的教训？如果不总结，不引导，孩子自己是不会懂得的有的父母只注重遇到挫折时对孩子情绪的管理，比如鼓励比如安慰可是根据挫折教育的本质，引导孩子去认识挫折才是核心问题父母应该让孩子明白到人生会面对无数的挫折，并且教会孩子如何正确认识挫折，如何正确对待挫折。
挫折的教育误区主要有以上几种，各位父母不妨对照自己的情况，看看自己是否不小心也走入了误区。
挫折教育的三要1、正确理解挫折教育的核心挫折教育的核心和出发点一定是父母的爱这也是一切家庭教育的核心只有双方以爱为基础，孩子才能真正体会到父母所做的一切是为了自己好，才能接受父母的教育另外正确的挫折教育是教会孩子用什么样的心态去面对挫折和失败，如何调整情绪，以后该如何走下去。
这些才是通过挫折教育应该让孩子明白的，而人为制造挫折考验孩子的父母只会把孩子慢慢地向更远的地方推去2、复盘失败获得进步复盘失败是孩子从挫折教育里学到的最重要的能力父母和孩子一起冷静下来，回顾失败的前因后果，引导孩子去回忆是怎么做的，这个过程中犯了哪些错误，哪些错误其实可以避免的，以后该如何做才可以避免这样的错误。
如果下一次遇见同样的情况，自己又应该如何应对复盘可以让孩子学会从失败中吸取教训，学会成长
3、要阶梯式的挫折，而不是打击式的挫折所谓阶梯式的挫折，是合理地设置挑战，通常是把目标设置为孩子跳一跳就能够着，这样的目标比较适合孩子挑战并收获成功赢得信心这也是教育学上的“脚手架”原理而打击式挫折是父母给孩子设置目标时，不顾孩子的实际情况，过于拔高，导致的失败会给孩子带来打击式挫折，更有甚者，孩子会一蹶不振。
挫折教育的三不要1、不要挫折孩子的自尊心挫折教育千万不要用打击孩子的自尊心的方式来进行比如当孩子遇见问题的时候，父母喜欢说：“你老是这样，为什么别人能做到呢，还是因为你笨吧”这样对孩子品行和人格的妄下结论会使孩子的自尊心受挫，自尊心如果一旦受挫，可能会更加无法勇敢地面对和解决问题，更容易产生逃避心理。
2、不要忽视孩子的挫折情绪父母不要忽视孩子的情绪，也就是说千万不要认为孩子可以自己消解掉不愉快和失落很多时候，他们只是把这样的情绪沉淀在心里特别是有一些性格比较内向偏激的孩子，如果一直得不到纾解，有可能会越积越多，真正爆发时就晚了。
3、不要把挫折教育当成家庭教育的主流家庭教育有很多理念和方法，相互搭配使用可以使孩子受益良多挫折教育只能是其中的一种，不要本末倒置地把它当成了主要的方法比如总是虚假地给孩子传递一些消极信息，时刻把“你不要得意，别人比你强多了”等话语挂在嘴边。
家庭教育还是要以正面、鼓励、积极向上的乐观精神为主“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过” 这句伏尔泰的名言正好说明了挫折教育的核心布满荆棘不是挫折教育的核心，让孩子学会如何跨越这些荆棘，教给他们方法才是父母最应该做的，才是挫折教育的核心意义。
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