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关注我们吧！联合国教科文组织曾发布一份报告，推荐全世界的教育者来推动“玩中学”这样的学习方式。那什么是玩中学？我们先来明确一下。玩中学（Play based Learning），这是一种早期教育的学习方式，以儿童为中心和主导的，开放式的玩耍。它的理论是基于孩子天生就是爱玩的，让孩子们通过玩的方式，去主动探索和了解这个世界。通过“玩”来激发他们求知的动力、培养习得的知识、提高动手协作的能力，使他们在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索。
宝贝“玩中学”玩中学图
所以谈学龄前儿童的教育，自然而然就会想到“玩中学”这个理念。我们常常可以听到这样一句话：学龄前儿童的潜能开发，不是可以“教”什么，而是把“土壤”准备好，让孩子有能力做自己想做的事情，有探索未知世界的好奇心，有解决问题的思考力。
说到“玩”，每个人都会想到玩具。玩具确实很重要，但在玩具的选择上，大多父母是盲目而且充满随意性的，这样既浪费钱又起不到作用。
那到底该给孩子买什么玩具？一开始我也是走了弯路的，买了一堆玩具，后来才发现宝宝的早教质量与玩具数量没有什么关系。根据宝宝的发育需求给宝宝高质量的陪伴互动，在适合的年龄添置合适的玩具最重要。
结合在书中归纳出的学龄前孩子应该拥有的几大类玩具，整理了一份玩具推荐清单，希望可以给新手爸爸妈妈做早教互动参考。PART 01感官开发玩具目标：刺激感官开发、认知颜色、形状、进行早期教学启蒙
早教启蒙的第一步就是感官开发，感官是孩子按收信息的渠道，只有渠道通畅，才有下一步的吸收。感官中眼睛、手和耳朵的开发尤为重要。对于不到1岁的宝宝，不需要额外引入单独开发感官的玩具。1岁+的宝宝，视觉触觉听觉正处于快速发展的阶段，因此需要为他们提供适度的感官刺激，帮助孩子的学习和成长。但是这种刺激又不能太过于强烈，不然容易适得其反。比如：
雨声筒：有一节，两节，三节的，色彩搭配非常显眼，轻轻摇晃，真的有一种仿佛听到下雨声睡觉的那种舒服感。
海浪鼓：里面是颗粒钢柱轻轻摇晃，钢柱就会和透明鼓面摩擦发出声响，仿佛置身于海边听着浪声。
手摇铃：铃铛很多，摇起来足够清脆响亮。
PART 02动脑筋类玩具目标:培养解决问题的能力、专注力和抗挫能力
所有的玩具都是需要动脑筋的，只不过有一类玩具额外需要孩子专注于某个目标去解决具体的问题。
管道积木：开放式的拼搭玩具，造型百变，锻炼孩的智慧和思维创作能力。
套杯玩具：可以叠高高，套大小等等多种玩法。
PART 03艺术类玩具
目标：审美熏陶，培养创造力、动手能力
玩具融入艺术家原创性的艺术元素，具有新颖、时尚的审美情趣，同时可以培养孩子的创造力和动手能力。
画笔颜料：根据孩子的想象力，描绘出各种有趣的图。
磁力贴：多种玩法，尤其对着阳光的玻璃拼图，光线折射下的五彩缤纷简直美极了。
PART 04扮演类玩具
目标：培养想象力和促进语言发展，发展孩子的自我认知
这一类玩具的引入时间不需要太早，一般在孩子3+岁，愿意和其他小伙伴一起玩耍的时候引入。这个时候，孩子们可以聚在一起讨论角色分配，自导自演，又锻炼了他们的社交能力。
冰淇淋手工杯：扮演雪糕老人，制作色彩多样的冰激凌卖给爱吃冰激凌的人。
宝宝汉堡店：将汉堡店作为主场景，造型可爱种类多样的食物随机组合，在游戏中进行交易。
越会玩的孩子越聪明，早教启蒙，就从选对玩具开始。
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好啦，以上就是今天内容的分享了，家长们如果有什么关于宝宝玩具的疑问和心得，欢迎留言~
