美国国家教育进步评估(National Assessment of Educational Progress)今天公布的考试成绩显示，美国13岁学生的数学和阅读成绩降到了几十年来的最低水平。
上一次13岁学生的数学成绩这么低是在1990年。In reading, 2004。
北卡罗莱纳州八年级学生在阅读测试中的平均得分为256分(满分500分)。在2019年大流行之前，这一数字高出6个百分点，达到263个。
阅读成绩全国平均下降4分从2020年到2023年。数学成绩下降了9分。
在达勒姆，非营利组织Book Harvest为希望提高阅读成绩的家庭提供了一个资源。
“我们一直在关注这些数字和统计数据，我们真的想在这里支持这些家庭，”图书收获的通讯副主任贝内·希克斯(Benay Hicks)说。“我们相信，对识字的热爱始于家庭，始于父母。”
希克说，图书丰收的使命“基本上是为每个孩子提供图书，为每个家长提供支持，为每个社区提供识字。”
自2011年以来，“图书收获”已经为家庭和学校提供了200万本书。
自2019-2020学年以来，美国的教育成绩大幅下降，当时冠状病毒大流行对美国的教育体系造成了严重破坏。但今天报告的下降趋势在健康危机前几年就开始了，这引发了对美国学生十年来令人失望的结果的质疑。
被称为NAEP的联邦标准化考试于去年秋天进行，重点是基本技能。这些13岁学生的阅读平均分为256分(满分500分)，数学平均分为271分(满分500分)，低于三年前阅读平均分260分和数学平均分280分。
不同种族、阶级和地域的学生成绩都有所下降。但在数学方面，尤其是弱势儿童——包括黑人、印第安人和低收入家庭的学生——经历了更大的下降。
大量研究表明，大多数美国儿童在大流行期间都经历了学业上的困难。同样明显的是，低收入的有色人种学生受到学校关闭和远程教育的影响最为严重，在一些地区，这种情况持续了一年多。
最新的NAEP结果是联邦政府最终发布的关于大流行学习损失的主要数据。这些分数增加了教育工作者对不同年龄和人口群体的儿童面临的挑战的理解。
去年秋天参加这一版NAEP考试的13岁孩子在流感大流行开始时才10岁，也就是四年级或五年级。许多孩子的年龄已经大到可以参加远程学习，而不需要大人分分秒秒的帮助，而年幼的孩子往往需要大人的帮助。
但10到13岁也是掌握基本技能的关键时期，从乘法到在简短的叙事段落中识别角色的感受。
“最重要的是，这些结果表明，这些学生在基本技能方面存在令人不安的差距，”负责NAEP考试的美国国家教育统计中心(National Center for Education Statistics)主任佩吉·卡尔(Peggy Carr)说。“这是国家面临的一个巨大挑战。”
在高度分散化的美国教育体系中，NAEP是为数不多的几家公司之一多年来在各州进行一致的测试，使结果易于比较。
考试分数不会给学生、老师或学校带来任何奖励或惩罚，这使得它们对研究目的特别有用，因为作弊或为考试而教书的动机更少。
尽管如此，一些教育专家认为，人们过于关注NAEP。他们指出，在许多情况下，考试的内容与全国各地课堂上实际教授的内容几乎没有重叠。
与考试同时进行的一项学生调查发现了其他有趣的结果，这将让教育工作者们兴奋不已。选修代数课程的13岁学生比例已从2012年的34%降至24%。在一些地区和州，特别是加利福尼亚州，通过减少八年级学生参加高等数学课程的人数，一直在推动数学教育的平均化。
13岁的孩子中，认为阅读是为了娱乐的比例也有所下降。去年秋天，31%的人表示他们“从未或几乎从未”为了乐趣而阅读，而2012年这一比例为22%。
《纽约时报》对此有贡献。
